还剩11页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
2019年春一年级语文下册《兰兰过桥》教学设计鲁教版教材简介这是一篇融知识性与趣味性为一体的常识性课文,向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥学生们几乎都见过桥,也走过桥但是他们见到的桥都是江河湖海之上的,但兰兰跟着爷爷一起却看到了一座架在水底的桥──潜水桥建桥不是一件容易的事,不可能所有的水面上都架起桥,但兰兰却看见了爷爷随身携带的一座简易方便的桥──塑料桥本节课在认识这两种桥的特点的同时也让我们了解了迅速发展的科技在现代化建设中的应用,激发学生学科学、爱科学的兴趣设计理念:《语文课程标准》把低年级的阅读教学定位在“喜欢阅读,感受阅读的兴趣”上所以在设计这一课时我尽量避免抽象的指导,让学生在听和读中感悟围绕两种桥神奇的特点,开展多种形式的读,引导学生在读中感悟课文内容,想象课文情景,品味语言魅力,从而激发学生情感,开阔学生思维使学生乐于亲近文本,乐于阅读,喜欢在阅读中品位语言文字的快乐同时体现自主、合作、探究的学习方法,让学生在积极主动的思维和情感活动中去理解感悟,扩展学生想象力鼓励学生动手设计未来的桥,培养学生的创新意识,调动学生的学习兴趣,激发学生爱科学,学科学的思想感情通过这样的阅读与再造想像的训练,帮助学生理解、感悟语言,为学生口语表达训练提供机会学情分析
1、 学生通过半年的学习,积累了一定的字词,能够读懂课文内容这是一篇既充满科学性又充满趣味性的科学故事,容易引起学生的好奇心,激起学生阅读的兴趣
2、学生聪明、活泼、好动,思维活跃,充满想象力,情感丰富,并乐于表达自己的积极情感他们喜欢朗读,喜欢把自己对语言文字的喜欢通过朗读表达出来,对科学知识充满了兴趣,积极好学,愿意提出问题、回答问题但是有个别学生不能长时间集中注意力,所以我要用课件,用语言吸引学生的注意力
3、 经过半年的学习,学生都喜欢网络学习,对拓展阅读充满兴趣,尤其喜欢创编活动,但还有一些同学自己阅读和书写速度有些慢,在教学中还要给予一定的指导教学目标
1、抓住重点词句理解课文内容,帮助学生在积累语言、运用语言的同时理解课文内容
2、通过让学生读这篇科幻故事,激发学生好好学习,将来攀登科学技术的高峰
3、通过拓展阅读、创编故事,培养学生运用语言的能力和逻辑思维能力教学重点
1、抓住...。