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文本内容:
2019年春一年级语文下册《我真的很快乐》教案北京版教学目标
1.朗读课文,A生借助拼音自读课文,BC生在教师和A生的帮助下能通读课文学会背诵课文
2.结合儿歌的内容或自己的生活实际,说说“我”为什么很快乐,体会我上学是高兴的心情,并会用“快乐”说一句完整的话教学重点指导朗读,读出真情,关注全体教学难点结合生活实际说说“我”为什么很快乐教学过程
一、导入激趣导入新学期开学的第一天这么高兴,(板书)你知道高兴还可以用哪个词来替换吗?引出“快乐”
1.引发学生回忆在上学期的学习生活中,你有什么感受?(最高兴或最难过的事)为什么?ABC各一人发言,联系实际谈切身的感受
2.今天是新学期开学的第一天,哪些同学是自己来上学的?心理感觉怎么样?(自己来的感觉很高兴)
二、朗读课文,了解内容
1.问谁很快乐?(我)我怎么样?(完整的说)板书完整我真的很快乐(齐读)
2.这可是一位小同学写的小儿歌,说出了她和你们一样的心情,你们想大声说出来吗?自己读课文,要求看音节读不认识的字,并且不多字,不少字边读课文边体会,该怎么读?(指优等生说一说)估计
(1)多练
(2)该重读的地方重读
(3)要面带笑容对策
(1)鼓励多读多练
(2)指名读一读体会重点的地方
(3)对呀,读的时候面带笑容才能说明自己很快乐
3.指导互读互评
(1)指名1人读,大家评读,你认为他那读得好,那不好?应该怎样读?(在指名读)
(2)下面以小组为单位,现刚才一样互读互评,选出组内朗读最好的师巡视了解各组情况,指导字音及词语易错的地方
(3)请任意一组中朗读较好的同学,示范朗读,引导大家了解
①有人送到能自己来上学了,体会到自己独立了
②学校更美了,干净整齐
③同学老师的变化(在读的时候能听出“自己”、“更”、“很多”等词语的重音,仿读训练)学习生字“快”
①读准字音,多指后进生读
②自己观察笔顺跟随,指名边用手书空边说笔顺,其他同学注意倾听,手跟着动
③师演示板书,生注意观察生在书上描红,独立书写
④你能组个词语吗?出示“学”的生字卡片
①教师领着学生写“学”的笔顺,然后让学生独立书空写
②组词
③都在哪见到过这个字,在课文中圈一圈
④...。