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文本内容:
2019年春一年级语文下册《比力气》说课稿长春版
一、教材分析《比力气》是小学语文长春版教材第二册第七板块《故事里的智慧》中的第四课本课是一个生动、有趣而富于智慧的故事,讲的是阿凡提用智慧不费吹灰之力战胜了狂妄自大的大力士全文语言通俗易懂,不难理解,学习本文不仅要在朗读实践中识字学词,培养学生的阅读兴趣,同时还要引导学生感受到阿凡提的智慧,学会动脑筋想办法来解决问题我讲的是第一课时
二、设计理念《语文课程标准》强调低年级语文教学应注重识字、朗读,同时还要“让学生喜爱阅读,享受阅读的乐趣”因此在本课教学中,我采取了创设情境,自主识字的方式,让学生在平等、和谐、民主的课堂氛围中学习,在激发学生识字兴趣,提高识字效率的同时,还注重了培养学生的阅读兴趣,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶在文本、教师、学生三者之间架设一座畅通的桥梁,从而实现语文学习的自主化、个性化
三、教学目标
(一)知识能力1.认识本课的15个生字,进一步培养学生的识字能力2.学习正确、流利、有感情地朗读课文3.感受阿凡提的聪明智慧,学会动脑筋想办法解决问题
(二).过程与方法以读促讲,在朗读实践中识字学词,同时培养阅读兴趣,体悟阿凡提的智慧
(三).情感态度与价值观引导学生懂得只有动脑筋才能克服困难,解决问题
四、教学重、难点
1.认识15个生字
2.正确、流利地朗读课文,积累词语,在读中受教育
3、培养学生动脑筋解决问题的能力
五、说教法为了突破这一教学难点,我注重激发学生的兴趣兴趣是诱发学生学习动机的强大动力,只有激发学生的学习兴趣,学习方法才能改变为主动,变厌学为乐学在教学方法上应根据学生的年龄和心理特征来创设情境,通过让学生说一说、读一读、演一演等方式,以激起学生在乐中学,学中乐,引导学生快乐地读通课文,感受阿凡提的聪明智慧
六、说学法在教学过程中,充分发挥学生的主观能动性,培养学生自己分析、自己创造的能力采用同桌讨论的方式,建立信息交流网,打破课堂教学信息单向交流的封闭状态,打通学生与学生之间的信息交流通道这样就使学生之间、师生之间在信息传递和情感交流中思维得到了碰撞,学生带着这种高涨的、激动的情绪从事学习和思考,在学习中认识到自己的...。