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文本内容:
2019年春一年级音乐下册第2课《小铃铛》教案花城版
1、教学目标
(1)复习巩固mi、sol、la三个音的手号,学会do的手号,并能自己打着手号,或者看老师的手号唱出相应的音高
(2)能根据书上的手号谱打着手号模唱歌曲《小铃铛》
(3)在《do、mi、sol是好朋友》的活动中,老师以“do、mi、so”三个音用打手号的方法让学生做二声部练习(也可以尝试加入la音一起做综合练习)
2、教学重点、难点能自己打手号或者看着老师的手号听辩、唱出“do、mi、sol、la”四个音的相对音高
3、课时1课时
四、教学用具电子琴、教学光盘、图片等
五、教学过程
(一)新课导入师生复习一年级上册歌曲《左右和右手》,并和学生一起打手号用唱名唱出来,再导入“小音库”音符1(do)的学习《左右和右手》最后一句的旋律图谱如下
⑥⑥⑥⑤⑤⑤⑤③③
(二)默唱1(do)、3(mi)、5(sol)
1.游戏听听、唱唱我最棒1-︱3-︱5-︱5-︱3-︱1-‖如唱do、mi、sol时做手号
2.活动比比谁更高
(1)教师和学生一起读课本第14页童谣
1、
3、5是好朋友,排好高低拉紧手,三个朋友高声唱,真是好听听不够
(2)教师示范1(do)的手号,并请学生打手号模唱音符1(do)、3(mi)、5(sol)让学生想一想,1(do)、3(mi)、5(sol)这三个音符,哪个音符最高?哪个音符最低
(三)学唱歌曲《小铃铛》
1、听听、唱唱学生跟琴或跟教师的范唱在C大调上歌曲第一句的旋律和歌词如1313︱5–︱5353︱1–︱一只小铃铛,丁当丁当响
2、听听、唱唱、动动
(1)教师设计手号与唱名、简谱相结合的谱,引导学生打手号慢速哼唱以上的旋律,让他们更清晰地掌握音符“do、mi、sol”的高低变化如下图5(sol)5(sol)5(sol)3(mi)3(mi)3(mi)1(do)1(do)
3、唱唱、玩玩教师拿出三角铁、碰铃、木鱼等多种小乐器,提示学生选择乐器为歌曲伴奏,营造小铃铛清脆纯净的音乐效果例如只用碰铃来伴奏,在每一小节或两个小节的强拍上敲X-︱...。