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2019年春一年级音乐下册第7课《同坐小竹排》教案湘艺版教学内容《同坐小竹排》教材分析《同坐小竹排》是一首流传在广西壮族自治区的童谣“竹排”是将许多竹子并排扎结而成,放入水中漂浮,用来运人载物竹排由一人撑竹竿扎于水底,用力推,使竹排顺水漂行歌曲四三与四二变换拍子结尾前运用大量的衬词表现孩子们在水上漂浮时无拘无束的快乐心情,较完美地体现了儿童得意、自豪的神情教学目标1.在听辨歌曲《同坐小竹排》的过程中来感受歌曲二拍子与三拍子的不同,并体会拍号对歌曲情绪的变化2.学唱《同坐小竹排》,能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动,表达自己愉快欢乐的情感3.能准确用筷子为歌曲伴奏,进一步体会三拍子与二拍子的情感表达教学重点感受并学唱变拍子歌曲,并能体会变换拍子歌曲情绪的表达教学难点感受并学唱变拍子歌曲,并能体会变换拍子歌曲情绪的表达教学准备多媒体课件、钢琴教学过程教师活动教学环节学生活动设计意图
1、先听歌曲《我的家在日喀则》2/4,《桔梗谣》3/4,边听边律动师刚才我们听到的两首音乐分别是几拍子的?哪一种比较欢快活泼,哪一种比较优美抒情?如果要用歌声来表现出山清水秀的优美风景,你觉得用几拍子音乐更合适?师今天我们要乘着歌声的翅膀,到一个山清水秀、风景如画的地方玩一玩?如果你来到这里,你最想干什么?师你想知道壮族小朋友最喜欢干什么?请你从老师的表演中找答案那你想不想玩水?再出现一行曲谱和四个划拍图6626262161︱35132︱62166‖师生共同玩水的律动师我们用拍水动作表达愉快的心情,玩水动手(三拍子)加上“拍手”动作(二拍子)师再听歌曲,你认为是几拍子的歌曲?生:2/4和3/4生:2/4优美抒情.3/4欢快活泼.情境化的语言让学生感受歌曲.
1、师范唱歌曲,前两句优美舒缓,气息连贯后一句欢快跳跃
2、用母音学唱歌曲旋律wula
3、朗读歌词指导对小弟小妹说话的语气是怎样?“竹排慢慢摆”要怎样读?“看见小螃蟹”的心情是怎样?可不要把它吓跑呕
4、听琴填歌词
5、用筷子为歌曲伴奏三拍子怎样打;二拍子怎样打
6、学生先尝试用筷子伴奏
7、教师再和学生齐边唱边伴奏同时讲解方法...。