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文本内容:
2019年春三年级科学下册
4.3《沉与浮》说课稿大象版三维目标
1、「知识与技能」通过探究,知道浮力的存在,了解浮力在生活中的应用,进一步培养学生对实验现象应备条件的猜想能力
2、「过程与方法」初步了解和体验物体沉浮应具备一些条件,可以通过改变这些条件来控制物体的沉浮
3、「情感与价值观」继续培养学生敢于提出猜想与假设、愿意合作与交流的科学态度 教学重难点 重点对下沉的物体是否受到浮力提出猜想与假设难点对怎样改变物体的沉浮提出猜想与假设教材分析本课包括“水中的物体”、“感知浮力”、“谁主沉浮”、和“拓展活动”四部分内容其中对下沉的物体是否受到浮力提出猜想与假设、对怎样改变物体的沉浮提出猜想与假设是本节课的重难点学生分析 学生已有的知识、经验
1、学生对物体在水中的沉浮情况已经有一定的认识
2、学生已的实验操作能力 材料准备老师用大玻璃缸、白菜、萝卜等常见的生活物品学生用玻璃缸、木块、塑料块、铁块、石子、鸡蛋、盐、橡皮泥、钩码、测力计等教学过程
一、认识各种材料(木块、石头、鸡蛋、泡沫塑料、萝卜、橡皮块、回形针、牙签、蜡烛)师同学们通过前面几节课的学习我们帮小红军顺利地解决了问题,我们把盐藏在了什么地方今天老师为大家带来了很多的材料
二、猜想实验,引出课题师同学们这些材料也会像盐一样溶解在水中吗?师我们猜测一下哪些会溶解在水中?你猜想的根据是什么师让我们动手也试一试吧!学生实验,老师巡视指导师同学们,通过实验我们刚才的猜想正确吗?大家还有什么新的发现或者问题吗?学生汇报师“为什么有些物体浮在水面,而有些物体则沉在水底?”谁能说出自己的猜想学生猜测 这个问题曾经吸引许多科学家进行研究,大科学家阿基米德也研究过这个问题这节课我们就一起像科学家那样研究研究这个问题在研究中有所发现的小组,我们给命名为阿基米德小组
三、感知浮力师刚——同学们猜想水对浮在水面的物体有向上的托力,大家试一试,是真的吗?学生亲身体验 师说说你的感受那沉在水底的物体是不是也受到了水对它的托力呢? 学生猜想(不止一种) 师你猜想的有什么根据吗?根据是什么?怎样为“我们的猜想”找到证据...。