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2019年春三年级英语下册Unit11《ICan》教案北师大版教学内容Unit11Ican教学目标知识与能力目标让学生会读TalkTogether对话,能够理解对话的意义,优秀生能改编对话;全部学生能够结合图片认读本单元功能句型过程与方法目标在参与、合作、体验的过程中理解TalkTogether对话巩固对功能句型的认读和理解情感态度价值观目标培养学生与他人交流的意识备教材教学重点让学生会读TalkTogether对话,能够理解对话的意义,能够结合图片认读功能句型教学难点TalkTogether中,verywellLet’stryIwanttodance这几句话比较难读,难理解钻研中的问题如何让二年级的学生更好地理解、掌握多句对话后的Listenandcheck练习备学生TalkTogether中大部分句子是学生学习过的,朗读、理解比较容易,但是,让学生在多句对话后提取、理解运用有效信息,对二年级的孩子比较困难,所以设计了一个表格,让孩子们在完成表格过程中,锻炼提炼有效信息的能力;另外,对话中出现的三句难点,容易给学生理解对话形成阻碍,所以要在前面的导入过程中渗透课前准备课件,动作类词汇图片,录音一个软球板书设计Unit11Icanclimb(3Canyou___Let’stry.YesIcan___.wanttoNoIcan’t___.Verywell.教学过程设计意图
一、复习本单元词汇,为新客做准备1看图片,说出图片上动作名称runswimwritetalk等本单元词汇2Readdoandsay::看单词卡反面词汇,默读单词,作出该动作,选一个学生根据其他学生所作的动作,再说出单词T:Let’splayagame.Whowantstoehere学生到前面后,让其面对学生我拿出一张单词卡,对其他学生说Dotheaction学生不懂的话,我做动作,让学生跟着做然后,问前面的学生Whatcantheydo
二、学习新知1ListenandNumber渗透对话里的句型:让学生...。