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文本内容:
2019年春三年级语文下册《完璧归赵》教案2沪教版教学目标 1能在阅读过程中独立认识生字9个璧赵秦蔺殿颅斋奉僵;积累含近义词素的成语;能区分“吩咐”和“嘱咐”,并会正确使用 2能正确流利地朗读课文了解完璧归赵的故事,并能在老师的指导下运用文中关键词语来复述指定的课文内容 3体会蔺相如维护国家利益,机智勇敢、不畏强暴的品质 教学重点和难点理解萨沙为什么把雨衣的下部盖在了蔷薇花上,体会萨沙要做强者的志气,感受故事中人们互相关怀、互相爱护的真挚感情以及“每个人都应该保护最弱小的人”的高尚情操 教学媒体课件 课前学生准备收集《卞和献玉》和蔺相如的故事 教学流程1.故事导入《卞和献玉》 2.过渡无价之宝和氏璧归楚文王后,被视为国宝,在楚国历代国君手里相传了370多年楚国时期,七雄争霸,各诸侯国都想把这块稀世之宝据为己有著名的“完璧归赵”就是发生在这个期间的一个故事
3.板书课题,激趣思考“完璧归赵”是什么意思?(注意“璧”的字形)
(二)初读,感知课文 1.学生自读课文,要求读准字音,读通课文,并思考问题 2.指名读课文,齐读课文(纠正读错的生字新词;指导读难读的句段) 重点指导词语读音和氏璧蔺相如瑕斑宫殿头颅斋戒弄僵 难读句段蔺相如接过玉,退后几步,靠着宫殿的一根大柱子站定,理直气壮地说“我看您并不想交付十五座城池,所以把玉要了回来您要是逼我,我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上!”说着,举起了和氏璧 3.交流说说对“完璧归赵”的理解(最后找到“我一定把和氏璧完好无损地带回来!”这句话,板书并读一读) 说明
(三)结合重点句子,再读课文 1.为什么“一定要把和氏璧完好无损地带回来”呢? ⑴引导学生学习1—3节,并思考 ⑵赵王碰到了一个什么棘手问题你能用上“如果……就……”来说好吗 3面对如此棘手的问题,蔺相如怎么说?(补充资料蔺相如想了一会儿,说∶“我愿意带着和氏璧到秦国去如果秦王真的拿十五座城来换,我就把璧交给他;如果他不肯交出十五座城,我一定把璧送回来那时候秦国理屈,就没有动兵的理由”)没去秦国之前,蔺相如已想好两个对策,可见...。