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文本内容:
2019年春三年级语文下册《独果》教案1沪教版教学目标1.能在阅读的过程中独立认识本课生字“延”;能联系上下文理解并积累“延年益寿”、“聪慧过人”、“叨念”、“飘溢”等词2.能正确流利地朗读课文,了解一家人互相谦让“独果”的故事,在理解的基础上尝试读出人物不同的说话语气3.感受一家人之间浓浓的互相关爱的真情教学重、难点
1.理解一家人互让“独果”的故事,在此基础上读出人物说话时不同的语气
2.感受一家人之间浓浓的互相关爱的真情教学过程第一课时一揭示课题,了解独果
1.(媒体出示果实累累的橙子树画面)这是一棵怎样的橙子树?
2.往年果实累累的橙子树去年一个果子都没有,直到有一天——(出示句子一天,我爬上橙树玩,突然发现一个熟透了的大橙子)指名朗读
3.一棵树上只结一个果子,这就是独果,板书课题,齐读课题
4.独果,百年难遇,所以蒙上了一层神秘的色彩,在传说中,它有许多神奇的功效,究竟有哪些神奇的功效呢?轻声朗读课文,边读边划下有关的词语
5.交流板书聪慧过人延年益寿(提醒学生关注第四笔)能治百病
6.能连贯地介绍一下独果传说中的神奇功效吗?可以用上黑板上的这些词二研读“发现独果”,感受惊喜
1.这独果,可真是个“宝物”啊!发现这个独果以后,我和奶奶的心情怎样?找到有关的句子自己先读一读
2.我和奶奶的心情怎样?谁来读出我的惊喜?谁来读出奶奶的惊奇?指导读句
(1)我一溜烟下了树,就往屋里跑,边跑边喊“奶奶,我发现了一个橙子,可是独果呀!”看到了吗?多快的动作;听到了吗?多响亮的叫喊声,谁来读出我的惊喜?
(2)奶奶简直不相信自己的耳朵“什么?独果?在哪里?这怎么可能呢?独果可不易见到啊,你可别骗我!”仔细看看奶奶说的话,有什么发现?能读出奶奶的惊喜吗?(媒体凸现四个问号和一个感叹号)
3、师小结同学们,你们通过提示语里的动作、神态,对话中的标点符号读好了句子,感受到了我和奶奶的惊喜,那么接下去围绕着独果到底发生了什么事情呢?下节课我们继续学习默读5-11节,然后用自己的话来概括地说说这件事情
三、练习
1、组词竟()延()载()即()竞()廷()栽()既()
2、你能根据课文内容把下面的话写具体吗?这独果可...。