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文本内容:
2019年春三年级音乐下册第四单元《顽皮的小闹钟》教案苏少版
一、教学内容苏少版三年级《顽皮的小闹钟》
二、教学目标1.欣赏《顽皮的小闹钟》,记住乐曲的主部主题2.感受乐曲的情绪变化,能用打击乐器、图谱、身体律动等方式参与音乐表现3.引导学生在积极参与音乐活动的过程中,感受并初步了解回旋曲式
三、教学难点能听出乐曲相同与不同的旋律部分,了解回旋曲式
四、教学环境多媒体环境
五、教学用具钢琴、打击乐器
六、教学过程
(一)趣味情境激发兴趣师初次见面,老师给同学们带来了一个小礼物,(课件出示礼盒)它就藏在这个神秘的盒子里,想知道里面是什么吗?先听听它的声音,然后猜一猜滴答滴答滴答滴答
(1)猜秒针行走的声音(课件出示节奏)学生有节奏的模仿声音,再选择打击乐器双响筒和钟摆动作表现吱吱吱吱
(2)猜上发条的声音(课件出示节奏)先有节奏模仿,再加声音和动作表现铃铃
(3)猜闹铃声(课件出示节奏)先有节奏模仿,再选择打击乐器串铃和拍手抖手的动作表现【教学策略结合学生的生活实际,从学生熟悉喜爱的小闹钟入手,通过聆听声音创设情景,激发学生的学习兴趣,在“玩”“乐”中不知不觉掌握了闹钟行走的声音、节奏以及打击乐器的演奏方法和声音特点,为后面听赏乐曲、表现乐曲作了铺垫】
(2)聆听音乐创造表现1.初步听赏了解音乐及作者师有一位作曲家,就是从闹钟这些富有节奏的音响中,获得了灵感,创作了一首有趣的音乐,让我们一起来听一听吧?看你能否从中听出小闹钟发出的各种声音师听到了那些熟悉的声音?(上发条、闹铃、秒针行走的声音)师这首有趣的音乐题目是——(课件出示课题《顽皮的小闹钟》)师这是一首管弦乐曲,由美国著名的作曲家安德森爷爷创作的(略)【教学策略了解作者的创作风格,引导学生关注描绘性音乐的特点】2.分段欣赏感受音乐
(1)引子部分师刚才我们听到的小闹钟上发条的声音,出现在乐曲的什么位置?(开头)这就是乐曲的引子部分,我们一起来听一听(课件出示问题)A.听一听,上发条的声音一共出现了几次?秒针行走的声音出现了几次?是由哪种打击乐器模仿的?(播放图谱...。