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文本内容:
2019年春二年级语文下册第9课《雨后》教学设计语文S版教学目的
1、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文,完成能读、会读和读好的过程
2、掌握要认的生字和课文中的部分其他生字,体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情
3、鼓励同学们读而优则背,试着背诵教学重点、难点
1、能够正确、流利、有感情的朗读课文,掌握要认的生字是重点
2、能够按照老师的要求自主学习,朗读认字,读出愉悦的心情是难点
3、教学过程第一课时
一、创设情境,激趣导入
(一)师:孩子们,你们相信吗?既使闭上眼睛我们也能看到时间上最美的风景和图画,请大家闭上眼睛和我一起走进雨后的世界(配乐)听我读诗,听完后,说一说,你仿佛看到了些什么?
(二)师睁开眼睛,谁来说一说刚才你仿佛看到了什么?
(三)揭题师多么快乐的小朋友,你们看到的风景和小故事就发生在雨后,我们国家著名的诗人冰心奶奶把孩子们玩耍的情景写成了一首小诗,题目叫《雨后》,齐读课题师就让我们赶快翻开课本一起来学习这首小诗
二、自主阅读,初知课文
(一)初读课文,自主认识生字词
1.孩子们,现在先自己读一读课文,注意要求读通句子,解决生字词(师巡视指导)
2.交流认识生字词成果A.现在我把课文中的词语宝宝请到了这里(课件出示词语)嫩绿树梢、广场海洋赤脚、神仙、使劲、糟糕、欢喜迸射兴奋、妹妹骄傲希望摔跤裙子
(二)检查自读
1.把词语宝宝送回到课文里边去,请4个小朋友来分别读每一小节
2.让学生评价一下
三、学习生字,认真书写
(一)出示会写字卡片让学生交流识记方法诀窍(教师点拨,有重点地指导几个比较难认的字
(二)书写时你想提醒小朋友注意什么?边说边指导学生看相应的田字格生字
(三)师生书空交流笔顺第二课时
一、细读课文,深入感悟
(一)流利朗读
1、小声读课文,边读边体会诗中孩子们的心情
2、小诗里孩子们的心情怎么样?文中有一句话形容所有孩子的心情,谁来说一说(师出示纸条快乐得好像神仙一样)
3、哦,他们是多么开心,多么快乐,因为那个雨后的广场,就是他们快乐的发源地(课件出示全文)
(二)感情朗读
1、课件出示第1小节,师范读,生齐读
(1)说说你...。