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文本内容:
2019年春二年级语文下册第一单元第1课《古诗二首》教学设计2冀教版教学目标了解古诗描写的意境,体会诗人对春天的赞美之情课时安排3课时教学过程第一课时
一、创设情景
1.出示收集的柳叶,今天我们学习关于柳树的古诗全班齐读课题2.我们以前还学过一首古诗,叫咏……(学生答咏鹅)3.咏鹅就是赞美鹅的意思那么咏柳是什么意思?
二、自学文本l.诗人是怎么赞美柳树的呢?请大家先自己去读一遍古诗,边读边把课后的五个生字划出来,多读几遍,读准音2.学生自由读,认读生字3.检查自读生字情况
(1)指名读读得好的当老师带读
(2)开火车读
(3)全班读4.从读“咏、妆、绦”三个字要求学生会读,读准确5.学生再自由读古诗,要求读通顺,读准每个字音6.指名读,请其他学生正音7.全班齐读
三、交流研讨
1.指导第
一、二句(l)结合看图及在户外所看到的柳树,想象柳树从远处看柳树像什么?倒垂下来的柳枝又像什么?(学生自由发挥)
(2)诗人从远处看到柳树,发出了这样的感叹碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦(课件出示该句)他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样碧玉可是翠绿晶莹的,美极了而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带你们看诗人比喻得多好呀如果你是诗人,你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美
(3)指名读老师相机指导碧玉/妆成/一树高,万条/垂下/绿丝绦“一”字读第二声,可读重些“绿”字也可读重点
(4)全班看着图片吟诵这两句2.自读第
三、四句(l)接下来,诗人又是怎么赞美柳树的呢?请同学们和同桌去读三四句多读几遍,读出感情
(2)学生自读
(3)指名读,相机提问你觉得自己读得怎么样?哪里读得好?你为什么这样读
(4)读到第三句的时候,让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子
(5)读到第四句的时候,引导学生理解“诗人通过赞美柳树,也赞美了春的创造力”3.全班齐读4.能背的站起来背
四、专项训练指导说句,写句1.诗人用古诗赞美了柳树你们能用自己的话来赞美柳树吗?大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子2.指名说3.和同桌说4.把你说的写下来,只要求两三句
五、课堂小节说一说本堂课...。