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阳光教师培训心得体会三篇阳光教师培训心得体会三篇 独到、合理的教学设计教学设计是根据教学对象和教学目标,确定合适的教学起点与终点,将教学诸要素有序、优化地安排,形成教学方案的过程下面是为大家的阳光教师培训心得体会,欢迎参考~ 有幸参加这次为期三天阳光师训,使我受到不小的触动教学是一门艺术,一个优秀的教师绝对是一个合格的演员在课堂教学中,教师的一个眼神、一个肢体动作,有时候比起教师自身说一大段话效果要好得多讲师团授课教师的教学艺术不得不让人叹服,他们的教学策略不得不让人大开眼界 耐心、等待、欣赏一个好的教师要有足够的耐心课堂教学中有时候需要耐心地引导,更需要教师耐心地等待,也许这一次的引导、这一次的等待、这一个欣赏的眼神、这一个表扬的动作将会激发出一个孩子奋发向上的学习热情 首先,参加数学学科公开课教学的四位老师,尽管他们分别执教的内容不同,但他们却有着以下共同的特点
(1)注重创设有趣的教学情境,激发学生的学习兴趣而引入新课的学习,如樊丽君老师的故事情境引入,薛玉梅老师的游戏导入等,使学生从感兴趣的事情中开始新课学习,让孩子有了“我想学”的学习需求,整节老师和学生都处在一种快乐愉悦的学习氛围中,老师教的简单学生学得轻松尊重学生的认知基础,让学生在探索获得知识和能力,课堂的学习氛围非常浓厚下课时同学们还沉浸在课堂氛围中,个个意犹未尽,恋恋不舍让人不得不折服于专家教师高超的教学艺术
(2)在课堂教学中既注重知识技能方面的形成,更注重了过程与方法、情感态度价值观的体现,这足以体现了他们对教材的挖掘非常深刻
(3)能将课堂中的数学学习与实际生活紧密联系,让学生感受到数学不陌生,数学生活又服务于生活
(4)对学习的内容及时巩固、拓展,并且有创新的、阶梯性的设计练习灵活的拓展,练习让学生继续拔高知识层面,教师做到了用教材教而不是教教材
(5)教学中非常注重学科之间的有机整合,并不是单纯的教学数学知识,而是将思想品质的渗透,语言表达能力的培养、行为习惯的养成融为一体,使数学课不再单调、枯燥,而变得生动丰富起来
(6)教学过程中真正做到了老师角色的转变,组织学生在活动中学习,在实践中探索,老师是学生实践的指导者,活动的参与者,充分体现了...。