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2019年春二年级语文下册第六单元第22课我想教学设计1冀教版设计思路 这是一首充满了纯真幻想的儿童诗,语言纯净优美,富于韵律美诗中的“我”热爱春天,热爱自然,对生机勃勃的春天充满了热切的向往“我”的愿望在春天萌发了身体的一部分与自然景物相接,共同感受春天的美妙,最后自己融进春天的大地…… 春季是孩子们最喜欢的一个季节,诗歌真实地反映出孩子的心境、童真、童趣他们乐于接受春天的第一声清脆的鸟鸣;乐于接受春天第一缕和煦的阳光;乐于感受春天第一丝柔和的春风优美的旋律和清新的文字会使学生情不自禁地走进春天,走进他们的想象天地因此在教学中,朗读是尤为重要的,首先教师要深入进去感受诗歌,发现它的美,才能引导学生结合诗歌的内容,感悟诗歌的美、生活的美;其次通过多种形式的读(结合生活实际、想像、评读、赛读等),使学生能够把自己的感受与文本结合,用自己喜欢的方式感知世界、感受生活,发掘心灵中的真、善、美第三,在学生熟读成诵的基础上,引导学生进行仿写练习,“我手写我心”写出自己最真实的想法,和小作者产生心灵上的共鸣,达到听说读写相结合的训练目的 教学目标
1、这首诗通过幻想和想象,表达了作者对大自然的热爱,对美好生活的追求,指导学生理解诗的内容,体会诗歌表达的思想感情
2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗,整体感知诗歌的音韵美
3、开发学生的想象力,感受自然美,培养学生热爱大自然的美好情操
4、仿照诗歌的第3小节再编一段 教学重、难点
1、培养学生有声有色地朗读,在诵读中体会诗歌的语言美和音韵美
2、引导学生和文本进行对话,做到熟读能诵 教学过程
一、激趣导入新课
1、孩子们,我知道大家都很喜欢听歌、唱歌,今天,我想送给同学们一首歌,我们一起来听听好吗?(播放《种太阳》)
2、同学们听得都很认真,很多同学都情不自禁地跟着哼唱起来了,让我感受到你们也很喜欢这首歌,你能说一说这首歌表达了什么愿望吗?(学生自由发言)
3、“种太阳”一个多么美妙而大胆的想法呀,我想在我们小小的童心中,也会有这许许多多的梦想,现在就让我们一起走进梦想的天堂,共同走近“我想”(板书课题)
二、初读课文,整体感知
1、请同学们打开书,读一读这首诗,边读边想我的愿...。