还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
2019年春五年级科学下册
4.1《“废物”知多少》说课稿大象版各位老师好!今天我说课的课题是《废物知多少》
一、说教材分析《废物知多少》是大象版科学课五年级(下)《变废为宝》单元第一课时内容它属于科学探究目标系列,通过调查研究和讨论更加全面的认识废物的再利用,培养学生表达与交流的能力,分析概括的能力,团结合作的能力和创新的能力本课是本单元中的第一课,本课以探究为核心,为学生提供大量的探究机会,尝试运用科学的探究方法,引导学生亲历完整的科学探究过程,逐渐形成科学的看问题,想问题,解决问题的习惯和能理,锻炼表达与交流的能力,培养学生的科学素养,迎合了新课改的基本理念为了顺利的完成整个探究活动,我根据教学大纲的要求,把它分为四个部分
1.漫画导入畅所欲言;
2.搜集资料,进行讨论;
3.设计调查研究记录表;
4.表达与交流每个环节层层推进,有扶有放满足了社会和学生双方面的要求,培养了学生多方面的能力,特别是让学生经历了整个探索求知的过程
二、说教学目标
1、科学知识
(1)让学生了解我们周围“废物”的处理方法
(2)认识保护资源的重要性
2、科学探究1引领学生经历对“废物”种类、质量、处理方法的调查研究的全过程2能在活动的基础上写出完整的调查报告
3、情感态度与价值观培养学生的合作意识和能力,愿意与他人合作并交流自己的研究成果,体验探究的愉悦
三、说教学的重点、难点教学重点指导学生对身边的“废物”进行调查、研究,并写出调查报告,培养学生表达与交流的能力,分析概括的能力,团结合作的能力和创新的能力教学难点
1、了解废物处理的科学性
2、写出调查报告
四、说教法《废物知多少》属于综合科学探究活动,从教学进程来分析,对于五年级学生的认知水平来说,这种活动不适合大步子教学,五年级的学生从接触科学到现在,只有本学期才涉及综合探究课,为此本可以采用层层推进的方式设计教学在整个教学过程中,学生是科学学习的主体,他们对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲,应该是他们主动参与和能动的过程而我们教师是科学学习活动的组织者.引导着和亲密的伙伴,对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重,并以自己的教学行为对学生产生积极的影响
五、说学法在进行本课学...。