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文本内容:
2019年春五年级语文下册第22课《左公柳》教案语文S版教学目标
1、理解文章重点词句,体会文章的思想感情并有感情地朗读课文 2.通过读者、文本中的不同人物情感的互动,在“读——品——议“中理解文本理解人物,领悟情感 3.理解课文内容,从左宗棠感人的爱国事迹中受到感染和教育 教学重点 了解左宗棠以身报国的忠义之举,体会他在收复新疆失地和建设西北边疆中表现出的满腔爱国热忱 教学难点 引导学生结合课文内容,理解重点句子的深刻含义,能有感情的朗读课文,并背诵自己深受感动的段落 教学准备 课件、学生查找有关左宗棠资料 教学过程 教学过程播放视频,引出新课
(一)、播放沙漠视频,师以导游的形式介绍画面内容 师“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”从甘肃武威到玉门关,数千里关山路,没有春风,没有绿色映入我们眼帘的是一片黄沙
(二)播放在戈壁滩上见到柳树的视频
1、师在前方不远的地方,傲然挺立着一棵柳树这柳树高大茁壮,身姿挺拔,枝条刚劲有力,树冠宛如帷幄这屹立在戈壁滩上的刚强之树,大有英勇无畏、压倒一切困苦的气势!同学们,你们知道这棵柳树叫什么名字吗?(左公柳)这节课我们继续来学习第22课《左公柳》
2、板书
22、左公柳
3、释题柳是什么?(柳树)左公柳象征谁?(板书左宗棠)
一、巩固复习,引入新课 过渡其实啊,这柳树背后是有故事的,这背后讲了左宗棠的什么故事呢?学生回答,教师板书力排众议 主动请缨 抬棺出征 收复新疆 植树造林 建设新疆 )
二、学习课文,了解事件
(一)小组合作,体会主动请缨的原因 师左宗棠力排众议,主动请缨好,我们先来学习第一个小故事 A、四人小组自由读5-7自然段,讨论交流
1、“力排众议”是什么意思?
2、左宗棠力排众议、主动请缨的原因是什么? B、反馈 a、理解“力排众议” (“力排众议”是指一个人排除多人的意见) b、左宗棠力排众议、主动请缨的原因是什么?好,现在假设我们就在清朝末年的朝堂上,当大臣们准备主动放弃新疆时,左宗棠坚决反驳 (生接读) “这新疆是无数先辈历经千辛万苦才开辟的疆域、建立的基业,岂能在我们这代人手中拱手相让!”...。