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2019年春五年级语文下册《活见鬼》教案2北师大版教材分析 文言文《活见鬼》是北师大版语文第十册第九单元“破除迷信”单元板块中的第二篇课文文章写了在信神信鬼的明代代,发生了一个故事一个雨夜,两个人钻到同一把伞下走,互不说话,互疑为鬼,走到桥上时,一个人把另一人推下了水两人都跑到早起做糕的人家里说自己遇到鬼了,两人互相看看大笑起来这个故事,告诉人们干什么事都不要疑神疑鬼的,世上是没有鬼的,要相信科学反对迷,否则会闹出笑话!学情分析五年级学生在之前的语文学习过程中,已经学习过了几篇文言文,也掌握了一定的学习文言文的方法,所以,他们结合课后的译文很容易理解本文所叙述的事情但是,对于文言文的教学,“读”依旧非常重要,不仅要让学生在预习中读准字音、读通语句,更要引导学生在课堂探究过程中读出味道、读出感情对于高年级的学生,我们应该“授之以渔”,不仅要指引他们学会这篇课文,更要引导学生掌握一定的学习文言文的方法教学目标
1.能读会写“炊、趋、沾、踉、跄、愕”6个生字,了解这些字的意思
2.能够正确、流利地朗读课文,在反复诵读的过程中读出古文的韵味
3.引导学生初步感悟文言文和现代文语言的不同之处,对照白话文读懂文言文领悟文言文语言的凝练,激发学生学习文言文的兴趣
4.思考两人为什么“相视愕然,不觉大笑”,从而得到的不管遇到什么事,不要疑神疑鬼,世上根本没有鬼的启示教学重点学习文言文要能正确断句,流利地朗读力争达到“熟读成诵”教学难点
1.学生能读懂每句话的意思,理解重点文言词在句中的含义
2.理解两人为什么会“相视愕然,不觉大笑”?教学准备 学生准备通过对课文预习,自学掌握本课的生字、词语并能通过查阅资料,简介作者的基本情况教师准备教学课件及训练案附【预习学案】【课堂探究案】流程一古体“鬼”字,导入新课屏幕展示,古体字入题流程二预习展示,初读课文 1.读准字音,读通课文
(1)指名读六个生字,读准字音
(2)由生字“撩”,引出文中其他多音字
(3)代字入文,指名读、齐读课文2.出示停顿,读通课文屏幕出示停顿标记,生自由练读指名读、师配乐范读、生配乐齐读3.小...。