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文本内容:
2019年春五年级音乐下册第3课《瑶族舞曲》教案2湘艺版
一、教学目标1.知识与技能初步了解管弦乐曲与管弦乐队的基本知识2.过程与方法培养学生初步分析、探究学习的能力,通过对作品的欣赏和分析,了解乐曲的创作背景,感受音乐旋律与意境,认识什么是复三部曲式结构3.情感、态度与价值观通过欣赏,能够听辨乐曲中的音乐主题,并能辨认其主奏乐器,感受体验不同部分的不同音乐情绪,调动学生想象力,提高学生的审美能力和综合修养
二、教学重点了解乐曲的曲式结构,体验乐曲所表达的情感和意境,并调动学生的想象力,提高学生的音乐鉴赏能力
三、教学难点如何有效地引导学生了解管弦乐队编制的基本音乐常识,能听辨其音乐主题及主奏乐器
四、教学用具多媒体、葫芦丝、相关音乐和图片资料
五、教学过程
(一)组织教学
(二)导入新课(视频导入,简介瑶族的民俗民风)导入课题管弦乐曲《瑶族舞曲》
(三)简介创作背景1951年,作曲家刘铁山到中南少数民族瑶族地区访问采风便写成了一首脍炙人口的合唱曲——《瑶族长鼓舞曲》同时成为管弦乐《瑶族舞曲》的基础1955年前后,作曲家茅沅根据合唱曲《瑶族长鼓舞曲》改编为管弦乐曲《瑶族舞曲》,1956年,正式演出管弦乐《瑶族舞曲》也成为我国早期器乐作品中的佼佼者
(四)提问管弦乐队由哪几个乐器组组成,每个乐器组包括哪些主要乐器?课件展示
(五)欣赏并分析乐曲
1.欣赏全曲,引导学生感受音乐的意境,回答乐曲分为几大部分,每部分的音乐主题各用哪些乐器演奏及表达了什么样的意境播放音乐,学生欣赏,教师引导
2.乐曲分析分段欣赏、分析乐曲(师生互动)引子由中提琴、大提琴和低音提琴,用拨奏的方法,模仿瑶族长鼓敲击的舞蹈节奏把人们引入瑶族山寨那和平幽静的意境之中,使人联想到节日晚会即将开始第一部分(A)第一主题共演奏三遍,用两个不同速度、不同情绪带再现的单二部曲式(a+b)组成第一遍由小提琴主奏,第二遍由木管乐器主奏,第三编由弦乐器主奏,表现少女翩翩起舞的形象,姑娘们都纷纷加入舞列第二主题演奏两遍,由第一主题变化而来用带再现的单三部曲式构成(a+b+a),第一遍由大管主奏,第二遍由木管组、圆号、小号主奏,...。