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文本内容:
2019年春六年级科学下册全一册教案大象版教学内容教材2,3页,围绕“人类的祖先”这个专题提出并选择问题,进行合理而大胆的猜想与假设教学目标1.培养学生大胆猜想的习惯2.学生能根据已有的知识和经验对人类祖先的生活习性进行猜想3.培养学生认真听取他人意见,积极开展评价的习惯教学重点培养学生大胆猜想的习惯教学难点学生能根据已有的知识和经验对人类祖先的生活习性进行猜想教学准备关于人类起源的相关课件资料教学模式引学、引探、引练、引展教学过程
一、谈话导入教师提问“你是从哪里来的?你的爸爸妈妈又是从哪里来的?那你的爷爷奶奶呢?……”学生说一说,激发学习的兴趣教师引导学生初步了解什么是猜想
二、活动探究1.学生提出自己感兴趣的问题,将他们存入“问题银行”教师巡视指导2.小组活动学生分小组整理和评议所提出的问题,并从中选择一两个既感兴趣又有能力研究的问题进行研究教师指导选择好主题后,要大胆的有根据的进行猜想,并用自己擅长的形式表达出来
三、集体交流1.学生代表说一说自己的问题和猜想,并说说自己猜想的依据2.师生评议.
四、课外延伸在课下的时间里通过阅读图书或上网了解人类的进化史
五、小结通过这节课的学习你都有什么收获呢?
六、教学反思
2.追寻人类祖先的足迹教学目标
1.学生学会制定研究计划
2.培养学生自主研究、合作研究的意识和能力
3.培养学生搜集资料和整理资料的能力
4.培养学生的交流能力教学重点
1.学生学会制定研究计划
2.培养学生搜集资料和整理资料的能力教学难点
1.学生学会制定研究计划
2.培养学生搜集资料和整理资料的能力教学准备研究计划表、教师搜集相关知识并制成资料卡教学课时二课时教学过程第一课时
一、谈话导入教师结合学生上一节课的猜想谈话导入我们的猜想与事实相符吗?这就需要我们开展研究进行验证板书《追寻人类祖先的足迹》
二、计划与组织
1.学生分组商议,制定研究计划并填写好“研究计划表”研究主题研究目的组员分工特约顾问研究时间研...。