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文本内容:
2019年春六年级美术下册第11课《吉祥宝贝》教案湘美版教学目标知识与技能
1、感知吉祥宝贝及其作用;
2、能用线描方法设计吉祥宝贝
3、运用添加、简化或夸张的方法表现吉祥宝贝过程与方法
1、在探讨中感知吉祥宝贝的作用;
2、在欣赏中感受吉祥宝贝添加、简化或夸张的艺术手法;
3、在评价中培养自信与修改能力情感、态度、价值观
1、喜欢自己的吉祥宝贝,并能积极评价其他同学的吉祥宝贝;
2、大胆发言,积极参与各种学习活动教学重点能运用添加、简化或夸张的方法创造出可爱的、具有吉祥寓意的卡通吉祥物教学难点能充分发挥想象力,进行大胆夸张的创作,设计出与众不同的吉祥宝贝;由于学生对一些动物结构不熟悉,创作时可能会产生一些困难教具准备多媒体PPT课件、小黑板等学具准备色卡纸、勾线笔、涂色工具等教学过程
一、整体感知吉祥宝贝
1、从班名入手,引导学生感知吉祥物教师提问你们能说出五个福娃的名字吗?一起告诉我他们是福娃:(贝贝、晶晶、欢欢、迎迎和妮妮)
2、教师小结福娃是我们北京xx年奥运会的吉祥物,是深受我们大家喜爱的可爱的吉祥宝贝板书课题吉祥宝贝
二、了解吉祥物的作用(学生小组活动)
1、从学生的生活入手,回忆平时见过的吉祥物除了福娃,你在哪些场合,哪些地方见过吉祥物?
2、学生思考使用吉祥物的作用引导学生思考这些活动中为什么要用吉祥物?(渲染、烘托活动气氛;象征吉祥如意、给人们带来好运气、代表商品的形象等)教师小结其实吉祥物在中国由来已久,像远古时期的图腾崇拜,就是最早时期的吉祥物,人们把一些动物如虎、狼等当作神灵来崇拜、供奉,希望它们能保护自己,给自己带来吉祥
三、探究设计方法
1、学生分成四人小组,观察书中的吉祥物,说说它们采用的形象和所表达了的含义教师请同学们分成四人小组,选一个自己喜欢的吉祥物,互相说一说,它采用了什么形象,想表达什么含义?教师小结主要采用了动物、植物或童话人物
2、方法探讨教师接下来我想考考大家的眼力教师投影三组图片,学生比较它们的不同,教师总结设计方法1)你能看出这张图片中,右边的苹果和左边的苹果有什么不同吗?...。