还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
2019年春六年级语文下册第三单元《综合学习三》教学设计冀教版教学目标
1、通过大量的阅读材料使学生全面、深刻地认识老舍,加深对老舍的了解;并且对老舍的各种作品深入学习
2、在深入了解老舍的基础上进行口语交际我心目中的老舍;加强学生的口语训练
3、打开学生思路,对老舍的各种作品深刻领会,表达真情实感,培养学生写作能力教学重难点掌握基础知识,提高孩子的感悟能力、交际能力、想象能力、写作能力教学过程第一课时
一、伟大的作家
1、师谁能介绍一些你所知道的老舍相关知识?生开始介绍,交流师课本中也给我们介绍了一些,看看那个是你熟悉的,有哪个你又不知道?生交流感悟
二、真诚的朋友;慈爱、开明、幽默的父亲师你知道一些作家是如何评价老舍的吗?你知道老舍的子女们是如何评价自己的父亲的吗?生交流自己的积累,在交流时,畅谈自己的感受师生打开课本,教师引导学生读
三、作业读相关链接第二课时(口语交际说老舍)
一、导入
1、同学们在你的眼里,伟大作家老舍是什么样的?用你认为最合适的语言表达出来
2、讨论交流师生共交流本次活动带来的思考,自己确立提出交流的主题
3、总结方法学生到老舍的相关事例,积极上进
二、总结第
三、四课时我的小笔头
一、听我说内容读了老舍的许多作品,我们觉得他好像就在我们的生活周围,读中我们有许许多多的感动,有许许多多的话语需要倾诉请以《XX》读后感为题,完成一篇习作师同学们,读了老舍的文章你会有很大的感受,我们要把这种感受抒发出来;你先读读《骆驼祥子》读后感,看看他人是如何写读后感的
二、帮你快构思
1、弄清题意
2、选择文章
(1)了解文章主题
(2)确定感受
3、确立抒发点要将选好的材料进行认真的筛选,选出最有代表性的材料,用恰当的表现手法和生动的语言文字来表达文章的主题
三、学生选材,互说
四、打稿
五、朗读习作,评议修改学生完成习作草稿后,各自朗读一遍,先以小组为单位进行评议修改
六、文后指导
1、结合学生的作文进行讲评以表扬为主,哪怕是一句话或者一个好词语用得好,都要进行表扬,激发学生的习作兴趣
2、范读两篇作文一篇佳作,出示佳作欣...。