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高一语文上册《永远的蝴蝶》教学设计高一语文上册《永远的蝴蝶》教学设计 《永远的蝴蝶》是语文版高一上册课文,下面是高一语文上册《永远的蝴蝶》教学设计,为大家提供参考
1、欣赏体味小说创造的悲剧美
2、学习小说的构思方法和写作结构
1、导入 图片或动画雨夜--蝴蝶--信 提问请大家运用想象和联想,构思一个小小的故事,把这三者联系在一起5分钟--构思、表达
2.范读--抒写粗读 “好,现在同学们听下面这段故事,看看著名的台湾短篇小说家陈启佑先生是怎样利用这些内容构成一段凄美的小故事的” 提出要求范读
①用25个字概括本文的情节内容时间、地点、人物、事件
②抒写自己听后的感受 提示
①一个春日的雨夜,恋人樱子因为帮我过街寄信而遭不幸的事
②___对恋人浓重的爱,深沉的眷恋--通过悲剧性情节使读者感受审美的愉悦,即所谓的悲剧美
3.启发性鉴赏精读 总旨极具悲剧美的意境是怎样创设的为了创设这样一副人生的悲剧情景,___运用了哪些艺术技巧,即图片展示的三个意象在这样一个悲剧美的营造过程中起了什么作用 塑造意象蝴蝶的表面象征--深层象征--对作品的意义 a.___是怎样运用蝴蝶这个意象的从文中划出句子 提示标题是《永远的蝴蝶》;文中有两个句子提到了蝴蝶--“随着一阵拔尖的刹车声,樱子的一生轻轻地飞了起来,缓缓的,飘落在湿冷的街面,好像一只夜晚的蝴蝶”“没有人知道躺在街面的,就是我的,蝴蝶” b.___为什么要把这个故事的题目叫做《永远的蝴蝶》 提示“蝴蝶”其实就象征着樱子,而“永远”就意味着在现实中樱子虽然死了,但是她永远会在“我”的心里 c.为什么在文中___要把樱子比做蝴蝶 提示蝴蝶的外形会给我们什么印象美丽、五彩斑斓;轻盈,流连花间……总之,蝴蝶是一切美好事物的象征 d.樱子具有以上这些特征吗从哪里得出的这个结论试从文中找出描写樱子的语句 提示“樱子”这个名字就显得美丽而又纯洁;“樱子说她可以过去帮我寄信……谁叫我们只带一把小伞呢她微笑着说”足见她温柔体贴的一面 e.___是怎样形容遭受意外时的樱子的为什么要这样形容,其中...。