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文本内容:
2019年春四年级语文下册《一双手》教案北师大版
1、研究主题清晰的教学——清晰的目标、清晰的内容、清晰的过程、清晰的练习……
2、教材简析本文是一篇精美的散文,主要学习任务是在感知人物形象的基础上,感悟作者所抒发的情感文章抓住了最具有特征的部分描写人物外貌,从对“一双手”的描写,获取了表现林业工人的最佳角度,刻画出了人物的典型形象因此,让学生运用圈点勾画批注的方法开展阅读,从中体会出人物的精神
三、教学目标
1、能运用圈点勾画批注等读书动笔的方法,自主阅读感悟通过一双手刻画出的人物形象及抒发的感情
2、能掌握并运用抓住特征刻画人物形象的写法
四、教学重点难点抓住特征,多角度地细致准确地描写一双手,表现主人公崇高的精神境界
5、教学过程导入请同学们看下列两段文字,猜猜他是谁?
1、手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了(闰土)
2、我看了看他的手,那是一只满是皱痕的水手的手(于勒)我们看到了一双农民的手,又看到了一双水手的手,那么,今天我们一起来看看这是什么人物的手?教学板块一提取信息,写人物简历(提示简历就是个人的经历)要求放声朗读课文,找出文中有关的语句编写人物的主要经历(60字左右)张迎善林业工人1981年至于1985年造林33垧,改造迹地林和次生林
44.5垧,是伊春林区最年轻的育林功臣,荣获全国“五一”劳动奖章导入下一环节本文是一篇写林业工人的文章,作者抓住一双最具特征的手来表现人物接下来,我们就组合要言,点评人物教学板块二组合要言,点评人物
1、请自由阅读课文,对文中有关这双手的字词句做适当的圈点勾画,做好批注明确
(一)视觉
①简直是半截老松木;——总体
②皮肤呈木色,纹络又深又粗,一道道黑土色;——手背
③掌面鼓皮样硬,老茧布满每个角落;——手心
④手指特别粗大肥圆,一只手指就像一根三节老甘蔗;左手大拇指没有指甲,手指各个关节都缠着线;——手指
⑤手大无比,真是我今世见到的天下第一号大手;
(二)触觉
⑥手坚硬耐搓
2、用一个恰当的词语概括这双手给你的总体印象,并根据课文说说你的理由文章写了一双的手概括
3、造成张迎善的“奇丑”的...。