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文本内容:
2019年春四年级语文下册《快乐的足球赛》教案冀教版教学目标知识与技能
1、掌握9个要求会写得生字,理解“暂停、凌空”等词语的意思
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、通过朗读,感受孩子们足球赛时的快乐过程与方法
1、扫清字词障碍,引导学生自读课文、理解课文
2、引导学生有感情地朗读课文,感受快乐的气氛情感、态度与价值观理解诗歌内容,能举例说明这是一场快乐的足球赛,感受诗歌所描述的这场足球大赛的情趣教学重点课文中有几个词是关键生字,如裁判的“裁”、摔跤的“摔”等比较难写,注意“暂、哄”的读音,教师要求学生在预习课文时留意这些字词,并能通过查字词典理解词的意思,为理解课文做好铺垫教学难点感受诗歌所描述的这场足球大赛的情趣课前准备课件、课前了解与足球或足球明星有关的知识教学过程
一、激趣揭题,话足球明星
(一)你们有喜爱的足球明星吗?你觉得他的哪场比赛最精彩?(板书足球赛)
(二)学生们交流讨论,谈自己的感受,达到激趣的目的
(三)今天也有一场特别的足球赛,没有裁判、没有界限,可以随心所欲,他们的目的就是快乐(板书快乐)
(四)《快乐的足球赛》是一首儿童诗,描写幽默、风趣,特别是有几个镜头描写细致、精彩,我们一起来欣赏播放课文朗读课件
二、初读诗歌,品特别足球
(一)学生初读诗歌初读要求
1、自由读课文,遇到读起来困难的地方多读几遍,最后能达到读正确、流利
2、边读边思考作者这场球赛与平时的球赛相比特别在哪里?出示阅读要求
(二)教师检查初读情况,注意指导“暂、哄”的读音
1、出示词语裁判、暂停、捧腹大笑、凌空飞射、摔跤、前锋、起哄、洗澡
2、学生自由练读,指名练读
3、分节指名朗读课文教师相机指导
(三)引导学生交流读了这首诗歌,你觉得这场比赛是不是很特别?从哪些地方能看出来?
(四)全班交流读后的收获地点特别在河边长满了青草的空地上形式特别不贴海报,不卖门票,不用约定时间,比赛时间不用看表,不计比分裁判特别每个队员都是裁判球门特别平时用书包,这次用没上学的“小豆豆”板书地点—河边空地形式---不贴海报,不卖门票规则自定裁判---每人都是球门-...。