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文本内容:
2019年春四年级语文下册《狼和鹿》教案沪教版【教材内容】《狼和鹿》是一篇关于生态平衡的阅读课文文章通过讲述凯巴伯森林的居民为了保护鹿群,大量捕杀狼与其他的一些鹿的天敌,结果事与愿违,鹿大量病死,森林也被严重破坏的故事,告诫人们必须认识到自然界各事物之间的内在联系,不能随意破坏生态平衡,否则将会产生无法想象的后果课文层次清楚,寓自然科学知识于生动的故事之中,有利于激发学生阅读文本的兴趣,有利于调动学生的情感参与认知活动而且,文章所叙述的故事真实,说服力强,通过形象的描述、具体的数据,向我们揭示了一个深刻的道理【教学目标】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,能有条理地复述课文
2.学会本课生字,并能用不同的方法理解由生字组成的词语
3.凭借对课文的朗读以及文本的感悟,知道事物之间存在着密切的联系,破坏了这种联系,就打破了生态平衡,将会给环境带来无法想象的灾难【教学重点】引导学生在与文本语言的亲密接触中读懂故事内容,明白故事所蕴含的道理;【教学难点】弄清狼、鹿、森林、人之间的关系【教学过程】一.设置悬念,导入新课
1.分步板书课题教师板书“狼”字看到这个字你想到了哪些词语?教师板书“鹿”字看到这个字你又想到了哪些词语?教师小结在我们的印象中,狼永远是坏蛋,是坏蛋就要杀掉;鹿永远是可爱的,因此我们一直在想方设法地保护着鹿教师补充板书狼和鹿
2.今天我们学习一篇关于“狼和鹿”的故事,齐读课题此时,面对这个课题,你产生了哪些问题?学生自由地围绕题目质疑,教师针对学生质疑的难易程度,做适时点评【意图】俗话说题目是文章的眼睛一个好的题目常常能为阅读文本提供诸多资源这一揭题方式的设计旨在帮助学生充分挖掘本文题目中的阅读资源,帮助学生把握文本的阅读重点与阅读指向,让学生的原认知与文本内容产生强烈的“反差”,以此调动学生的阅读兴趣同时,在潜移默化中也帮助学生养成了一个良好的阅读习惯良好的阅读行为首先应该从阅读文章的题目开始二.闯关游戏,了解学情
1、自由读课文,注意读准字音,读通句子
2、检查自读情况同学们课前已经初步地阅读了文本,让我们一起来闯预习关
(1)第一关读准每一个词语出示词语提防血泊威胁狩猎生机勃勃青烟袅袅...。