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文本内容:
2019年春四年级语文下册《真正的愤怒》教案沪教版【教学目标】
1、能独立认识本课生字理解“龟裂、苟延残喘、水窖、作孽”等词语的意思
2、了解导致“真正的愤怒”的原因在理解的基础上读好祖孙俩如何对待水的句子,能抓住人物的动作、神态、语言品悟人们对水的珍视
3、了解我国西北地区缺水状况以及生活在那里的人们对水的珍视,懂得应该珍惜有限的水资源,并感动于祖孙俩克服缺水困难仍坚持植树护绿的行为【教学重点】了解导致真正的愤怒的原因在理解的基础上读好祖孙俩如何对待水的句子,能抓住人物的动作、神态、语言品悟人们对水的珍视【教学难点】了解导致“真正的愤怒”的原因,懂得应该珍惜有限的水资源 【教学方法】
1、通过图片和教师引语创设情境来营造学习氛围,拉近文本距离
2、紧抓中心词“一碗水”与“真正的愤怒”来进行教学,突出重点,突破难点
3、训练学生有感情地朗读,并立足文本进行说话训练为学生品悟课文打好基础【技术学习资源应用】多媒体【训练与评价】
1、注重语言文字的综合训练,以读为主,穿插写作方法及字词理解的训练,创设情境,促进学生情感体验
2、评价以鼓励性评价为主,注重评价方式的多样化和激励作用【教学过程】
一、理解“愤怒”,揭示课题
1、教师板书愤怒
2、理解“愤怒”,读一读
3、补充课题,齐读
二、初读课文,整体感知
1、出示第一节,读
2、默读2-9节,思考在我的眼中,这是一碗怎样的水?在老妇人和小姑娘的眼中,这又是一碗怎样的水呢?板书一碗水
3、交流
(1)学习句子在我眼里,那碗里竟漂浮着一些细小的杂物,在白瓷碗里显得更浑浊!理解,板书“浑浊”
(2)出示听到水落地的声音,老妇人和小姑娘不约而同地投来愤怒的目光理解“不约而同”板书“珍贵”
三、深入文本,品读感悟1浏览课文2~6节,找出能体现水珍贵的句子
2、交流学习1黄河河底龟裂,河水时断时续,给人一种苟延残喘的感觉,全没有“黄河在咆哮”的气势理解龟裂、苟延残喘
(2)一个小姑娘拿着一个特制的大瓢,在每一棵小树苗根上小心地滴上一点点水,那动作好像是在轻轻抚...。