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文本内容:
2019年春四年级语文下册《马背上的小红军》教案北京版教学目标
1、理解课文是如何通过人物的简洁对话和精彩的细节描写,来突出人物形象,表现人物品质的
2、体会小红军为什么在处于极度疲惫,甚至有生命危险的情况下,一次又一次巧妙“骗”过陈赓放弃对自己的帮助
3、体会陈赓到底“对得起”还是“对不起”小红军,从而体会长征途中红军官兵患难相助,生死与共的革命精神教学重点了解红军长征中的艰苦生活,体会红军战士患难相助、生死与共的革命精神以及小红军一心为他人的崇高品质教学难点教学难点教学难点教学难点理解陈赓到底“对得起”还是“对不起”小红军?
1、回忆课文主要内容(根据提示叙述)这篇课文讲了在红军长征过草地时,一个掉了队的小红军虽然自己_______但也不肯骑____________不吃________________说服了______,最后____________________的故事第1自然段陈赓同志谈起一件往事第2自然段在草地上行军时,有个小红军和陈赓同志一样掉队了第3自然段陈赓同志让小红军骑马第4自然段小红军说他体力强,不要骑第5——6自然段陈赓同志命令小红军骑一段路,小红军倔强地要跟马赛跑第7——8自然段陈赓同志和小红军一起走,小红军没同意第9——10自然段陈赓同志给小红军青稞面,小红军拒绝,陈赓只好走了第11自然段陈赓同志平静不下来第12自然段陈赓同志掉转马头返回来,小红军倒在地上第13——15自然段等陈赓同志明白过来时,小红军停止了呼吸第一部分(第1自然段)讲故事来历第二部分(第2——10自然段)讲遇到小红军第三部分(第11——15自然段)讲失去小红军教学反思课文既没有波澜壮阔的长征场面,也没有刻画叱咤风云的人物形象,只是通过小红军“骗”陈赓这一事例,从侧面反映了长征的艰险,以及上下两代人对革命的忠贞不渝的精神教学中我紧扣“骗”字设计教学,指导学生层层深入地理解全文,从中去体会课文所要表达的思想感情附送2019年春四年级语文下册《黄果树瀑布》教学设计鲁教版
一、教学目标1.认识并正确、规范地书写本课的8个的生字,理解由生字组成的词语2.能正确、流利、有感情地朗读课文通过...。