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文本内容:
2019年春四年级音乐下册第一单元《跳吧!跳吧》教案苏少版教学内容学唱歌曲《跳吧,跳吧》教学目标
1、学唱新疆塔塔尔族民歌,感受新疆民歌带来的快乐
2、用欢快的情绪演唱那个歌曲《跳吧,跳吧》
3.在学唱新疆民歌《跳吧,跳吧》后,即兴编创舞蹈使歌舞一体教学重点用欢快的情绪演唱歌曲《跳吧,跳吧》教学难点在学唱新疆民歌《跳吧,跳吧》后,即兴编创舞蹈使歌舞一体教学过程
一、聆听欣赏
1.谈话导入今天老师和同学们一同上课,同学们一定很快乐,你能模仿老师的节奏表示你的欢迎吗?xxxxxxxxx
2.首先老师送给大家一首钢琴独奏曲,听听乐曲的作风是哪一个地区的少数民族作风音乐为什么——欣赏乐曲
3.学生讨论——新疆作风的音乐——伴奏的音型具有新疆节奏的作风
4.再欣赏一遍设问钢琴中的伴奏音型节奏是模仿新疆少数民族中哪件民族乐器
5.学生讨论——手鼓6.全体学生轻轻地模仿手鼓的节奏XXXXX,为钢琴独奏伴奏7.小结这是一首反映新疆人民载歌载舞的器乐体裁欢乐场面音乐下面我们来欣赏一首声乐体裁的音乐《跳吧,跳吧》
二、学习歌曲《跳吧,跳吧》
1、.介绍这一首短小精悍的新疆塔塔尔族民歌,仅仅两句,但非常欢乐,听两遍就能唱,一唱就能记住,唱了还想跳不信你试试——欣赏歌曲范唱随音乐做简单的动作感受音乐
2、.大家说说歌曲的内容与情绪
3、范唱曲调,大家看着歌谱设问这个短曲中有哪两个重要音这两个重要音是怎样行进的
4、师生讨论答案一个“2”re一个“5”sol教师提醒我们学过上行、下行,那么re与sol行进的方向是怎样的呢——平行
5、放慢速度,划着2/4拍指挥图式,每人自选一句即第1-4小节或第5-8小节,有困难举手,老师过来教唱会了就停滞划拍指挥动作,说明你会了
6、用听唱法模唱
7、师生接龙唱
8、完整随音乐演唱练唱中选择伴奏型
9、表演《跳吧,跳吧》,教师讲授新疆塔塔尔族舞步请男学生自由用手鼓伴奏,女学生合着歌声完成舞步根据学生的兴趣及时间的可能,可以表演数次,让更多学生参与,体验新疆地区载歌载舞的作风三.小结我国北方有秧歌,南方有采茶舞,各少数民族...。