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文本内容:
2019年秋一年级语文上册汉字家园
(一)教案1长春版教学目标情感目标初步了解汉字的演变过程,激发学生对汉字的热爱能力目标通过6个生字的学习,进一步掌握字理识字的方法知识目标
1.引导学生初步了解字形和字义之间的联系
2.朗读背诵韵文
3.积累词语
4.认识10个生字,会写“山”等6个生字认识4种笔画教学重点
1.通过6个生字的学习,进一步掌握字理识字的方法
2.朗读背诵韵文,积累词语教学难点
1.如何通过6个生字的学习进一步掌握字理识字的方法
2.如何掌握一类汉字的写法教学课时2课时教材分析本课为象形字归类识字共有两部分,第一部分是5个生字的字理情境图这幅图画所创设的情境,为学生掌握字形、掌握字义提供了象形依据第二部分为词语小韵文,通过朗读韵文帮助学生积累词语,想象韵文所描绘的意境问题与对策
1.对于课文中的小韵文,要通过朗读让学生整体感悟
2.关于“火”的故事,不必让学生一幅图一幅图地讲述,只要了解故事的大致内容就可以了资料搜集
1.有关“火”的故事
2.有关本课的识字卡
3.关于本课象形文字的图片资料
4.古筝曲
5.“火”的故事的动画资料教学过程第一课时
一、谈话导入同学们今天老师想给大家看几幅美丽的图画请你猜一猜这些图画中都藏着什么字?出示画面,请学生猜字回忆学过的象形字,板书课题象形字
二、趣味识字(一类字)分别演示每个象形字的来历,请同学们仔细观察说明字义与结构讲故事“火”的来历分别给这些汉字组词山(下山)(山坡)石(石头)(石块)田(田地)(水田)土(土地)(黄土)水(喝水)(水果)火(火种)(火苗)请你用“喝水”“水果”分别说一句话(二类字)老师这里还有一篇很好听的文章,你们想不想听?(教师范读韵文)听老师读后,你仿佛都看到了那些景物呀?(学生回忆文中景物,加深对文章的印象)学生自渎,想象画面师生齐读,加深对文章的理解与巩固指读,熟悉文中生字引导学生背诵分别指读文中的二类字并结合语言环境加以理解练习作业
1.向家长讲述“火”的故事
2.初步用学过的一类...。