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文本内容:
2019年秋一年级语文上册识字1《手足口耳目》教学设计语文S版1教学目标
1.认识8个生字会写“人”“口”“八”“目”4个字学习“撇、捺、横折三种笔画
2.正确、流利地朗读课文背诵课文
3.激发学生学习汉字的兴趣养成保护器官的习惯热爱学习热爱劳动2学情分析一部分学生在入学前有了一定识字基础教师要注意发挥这些学生的主观能动性保护他们识字的积极性3重点难点
1、能正确书写“人、
八、口、目”4个生字掌握它们的基本笔画和笔顺规则
2.了解各种身体器官的作用教育学生保护器官4教学过程活动1【导入】谈话导入
1、提问:同学们我们每个人都有一双小手你们常用小手干什么学生自由反馈
2、追问:你们在学习和生活中还经常用到身上的什么器官学生交流
3、揭示课题:今天我们就一起来认识我们身上的一些器官看看它们平时都在干什么又是怎么写的板书课题活动2【讲授】图文结合,自主识字一认识生字
1、学习“人”a、出示“人”的演变过程老师讲解:楷体的“人”看起来也像是一个直立的人左边那一撇是手右边是腿甲骨文里的“人”则像侧面的人形同桌互助识记生字“人”指名读小老师领读b、老师点拨说说怎样记住“天”“人”加两横
2、学习“口”a、出示生字“口”及演变过程学生交流b、指名当小老师带读c、要求学生给“口”找朋友进行组词并试着说一句话
3、学习“目”a、出示生字“目”及演变过程请两位学生试读拼一遍读一遍b、引导学生仔细观察教材插图引导学生认出图片上面有一只眼睛c、老师讲解象形文字“目”的演变d、老师范读同桌互读e、指名读小老师领读
4、自学习“手”“耳”“足”学生说说感受教师范读生字开火车读联系生活让学生用“耳”组词齐读词语二发现规律
1、过渡:仔细观察看一看汉字和图画有什么关系吗我们有什么好办法记住这些字呢
2、先小组交流再每组派一个代表在班上交流
3、老师小结:我们的祖先很聪明他们根据物体的形状来画图每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程这些图画就是最早的文字我...。