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高效利用英语早读激发学生读书热情英语论文高效利用英语早读激发学生读书热情英语论文 早读是一天学习的开始,是教学过程中不可忽视的重要环节,本文就如何高效利用英语早读,提高早读的含金量,激发学生读书热情,谈一些想法和做法 高效利用英语早读激发热情 一日之计在于晨,早晨空气清新,学生精力充沛,记忆力强,正是读书的黄金时间早读是一天学习的开始,是英语课堂的延伸,是英语教学过程中不可忽视的重要环节,如何提高早读的含金量?这是每一个英语老师值得去探索,去实验的一门艺术 实践告诉我们,早读固然要给学生___,突出一个“读”字,但早读并非教师不可以讲,相反教师的辅导同样是十分必要的例如关于“读什么(what toread)”“怎么读(how toread)”等,教师可以布置任务,指点范围、明确要求,这样就可以让学生有的放矢多年的教学实践,我感到早读模式和方法可灵活变化,早读更要注意针对性和实效性 每次早读前可以抽一点时间进行与个别学生的晨间谈话,谈一些学习方法,谈一些班级情况,谈一些做人原则这样,一方面可以拉近与学生的距离,提高学生对老师的信任感,培养学生的良好品德和学习习惯另一方面,激发他们的读书热情,鼓舞他们的学习士气,使他们感受朗读英语的乐趣 背诵(recitation)和朗读(reading aloud)是英语学习的两项基本功,也是英语早读的重头戏早读就要大声的读,使劲的读;读出兴趣,读出语感,读出洪亮的嗓音,读出自信和胆量,读出文字的优美,读出异域的情调课本上每一个Unit的对话和课文都要求全班同学背诵,并开展各种形式的`背诵比赛活动(例如小组的或个人竞赛)朗读时,我们可以组织学生尝试多种读的方式齐读、分组读、速读比赛、教师、学生领头读,对读,轮读等同时,通过早读课的背诵和朗读,我们可以培养学生的朗读记忆能力,审美能力,激发学生的学习兴趣,更好的为我们的课堂服务,让学生愿读,会读,乐读 早读是教师走近学生,为学生释疑解惑的最佳时间,在平时学习的过程中,学生们会遇到这样那样的问题在早读的时候,他们会不失时机地向老师请教,这时候,我们就要抓住机会,因材施教,___这种教学方式针对性强,能够给学生留下深刻的印象对于那些有共性的问题,应提醒全班同学注...。