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高校体育教学效果提升策略论文高校体育教学效果提升策略论文
(1)教学效果不理想,学生兴趣低下体育课作为一门以运动为主的课程,学生借助体育课的运动不仅可以锻炼身体,强健体魄,还能够放松心境,坚强意志按理说,体育课应该是学生非常喜欢上的课程然而实际情况却并非如此,许多学生事实上都对体育课热情不高,这从对体育课的选择随意以及上课时的状态可以明显看出不少学生在体育课项目的具体选择上非常随意,很多学生都是随机分配选择或者特意选难度较小、较容易的项目;而在上课时,也大多表现出能不动身则不动的现象,把体育课当成了户外的自由活动课究其原因,大部分都是因为学生自身对体育缺乏兴趣,或者体育项目本身缺乏吸引学生的地方,比如跳远、跑步等体育项目课,很少有学生每一次上体育课会满怀热情地去练练跳远、跑跑步体育项目本身缺乏吸引力再加上学生的兴趣索然,使得很多体育课教学效率低下、教学效果不理想
(2)教学方式陈旧,缺乏创新当前高校的体育课教学大多采用划分具体项目进行的专业化教学,但由于这种教学的内容比较单一,使得很多体育教师的教学手段也比较单一,再加上体育教师本身的限制,使得体育教学很难有进行拓展的机会,学生无法得到更多多样化的拓展训练,而且这种教学是以实现教学目标为主的教学,其本质上仍然未摆脱固定模式的强化教学,也很难通过专业教学使学生实现真正的提高,学生在体育意识和体育素养等方面仍旧没有实现更高层次的提升
(1)引入时尚元素,将“时尚体育”融入体育教学许多学生不喜欢上体育课,大都是因为体育课的教学内容和教学形式过于乏味,无法提起学生的兴趣,更无法真正吸引学生现在的高校学生几乎是“90后”,相较枯燥烦闷的体育课,他们更喜欢流行的东西因此,可以根据学生的这种心理,对体育课的教学内容做出适当的改变,同时转变教学的方式,在体育课中将学生喜爱、感兴趣的时尚流行元素融入其中,开展全新的“时尚体育”,抓住学生的心理,激发出他们的兴趣,让学生对体育课充满热情时尚体育融合了流行的运动时尚元素,将体育教学内容和教学方式全新化,时尚体育具有的流行性、趣味性以及其中的娱乐元素都能吸引学生,让学生不自觉地加入到体育学习中,也能活跃学习气氛,让学生的学习劲头更足由于男生和女生对时尚流行元素的关注焦点不一样,因此要...。