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文本内容:
2019年秋一年级语文上册《小花鼓》教学设计沪教版[教学目标]认知目标
1、能在课文的语言环境中认读“画、在、哭、哥”四个生字
2、通过看图引出声母ɡ、k、h,并能正确认读
3、认识笔画“竖折”,能在老师指导下正确描写“画、在、哭”能力目标
1、通过学习声母ɡ、k、h,会看图拼读相关音节ɡǔ、kū、hǔ、kē、ɡē、hè
2、正确朗读儿歌,做到不添字,不漏字,熟读成诵情感目标
1、以游戏激发学生的学习内驱力,让学生运用已学过的方法,进行自主识字
2、通过同桌合作学习的形式,培养学生之间的团结协作的精神[教学支点]德育点以游戏激发学生学习兴趣,运用已学过的方法进行自主识字在小组合作学习的基础上培养学生团结协作的精神渗透德育点的操作步骤
(1)学习儿歌自主识字中,请小老师带领大家共同学习,体会团结合作的精神
(2)通过敲敲小花鼓、滚雪球等游戏,体验合作、团结的力量大[教学过程]
一、启发谈话,提示课题
1、(出示小花鼓)小朋友,你们看,这是什么?说话训练这是一面小花鼓,鼓上画着一只小老虎
2、谁想敲敲小花鼓?(请小朋友敲小花鼓)
3、有个小弟弟,他跟我们一样,可喜欢敲鼓了让我们一起来听一听
4、交流小弟弟在干什么?这就是我们今天要学习的课文出示课文内容
5、谁来读读课题?(个别读、齐读)
二、学习儿歌,自主识字(落实德育点1)
1、请小朋友听老师读一读儿歌,注意听清生字的读音
2、自由读儿歌
3、谁愿意读给大家听?
4、学他的样,我们一起读
5、(出示生字画、在、哭、哥)瞧!儿歌中的生字宝宝正和我们打招呼呢!接下来,请小朋友同桌自学这四个生字
6、交流自学方法
(1)读一读,读儿歌
(2)圈一圈,圈生字
(3)学一学,学生字
7、你们认识了哪些字?让我们来交流一下画读准三拼音,在注意书写笔顺哭你有什么好方法记?积累“哭”的反义词“笑”哥与“歌”作比较
8、这些字宝宝可调皮了,他们想和小朋友做一个“猜猜我是谁”的游戏(落实德育点2)
9、祝贺你们和字宝宝交上了朋友,让我们把字宝宝送回家,选择你们喜欢的形式读一读课文(接龙读、齐读、做动作读、滚雪球读)
三、巩...。