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文本内容:
2019年秋一年级语文上册《识字3》教案湘教版教学目标
1、认识15个生字,会正确美观地在田字格中书写8个汉字,认识三种新笔画
2、通过看图—诵读——活动,流利地背诵词串
3、、结合象形文字特点,激发学习兴趣,培养识字能力教学重点认识15个生字,会正确美观地在田字格中书写8个汉字,认识三种新笔画通过看图—诵读——活动,流利地背诵词串教学难点结合象形文字特点,激发学习兴趣,培养识字能力教学准备生字卡片、词语卡片、图画课时安排2课时第一课时教学目标教学内容教学设计师生活动
一、图文结合,导入新课导语
1、小朋友,老师带来了四幅图,你们能一眼看出图上画的是什么吗?学生说画名、老师随机贴出“太阳、月、水、火”生字卡片,一名学生带读,其他跟读卡片生字
2、观察四幅图的名字有什么不同?指出其它三个是单字,“太阳”是两个字,师引出“太阳”的另一个名字“日”,并让学生明白“日”是整体认读音节,学生齐读老师将四个象形字“”贴在黑板上,让学生知道区分不是画是古代的象形字,并让学生观察它们的样子像什么?比较象形字和生字在形状上的联系
1、学生说画名、老师随机贴出“太阳、月、水、火”生字卡片,一名学生带读,其他跟读卡片生字
2、老师将四个象形字贴在黑板上,让学生知道区分不是画,是古代的象形字,并让学生观察它们的样子像什么?比较象形字和生字在形状上的联系
二、认读生字,拓展组词
1、刚才小朋友通过图画和象形文字认识了这四个字,说说看你们还在哪里看到过这些字
2、小朋友们真了不起,认识了这么多老师还没教的字,现在我们来为这些生字宝宝找朋友吧!
3、出示词语卡片、老师带读、说说看,为什么为生字宝宝找来了这些朋友?学生自由说原因,有从颜色、形状等,老师鼓励学生拓展组词游戏给生字宝宝找朋友,学生自由说原因,有从颜色、形状等,老师鼓励学生拓展组词
三、巩固识字小朋友们你们真棒,不仅学习了四个生字,还会组很多词语,现在,我们就来玩一个“词语对对碰”的游戏(老师取下黑板上所有的卡片),将写有(红日、月牙、河水、火苗、弯弯、圆圆、清清、红红)等词语的卡片,分发给有关小朋友,请他们上台先读出手中卡片上的词语,并将它贴在黑板上,看看哪两个同学将词语碰在了一起,碰对了,我们就大声读出来...。