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文本内容:
2019年秋一年级语文上册《静夜思》教案鲁教版三维目标知识与技能目标
1.认识是个生字,会写4个生字,认识新偏旁“攵”,“心”
2.朗读、背诵古诗过程与方法目标在教学中反复引导学生朗读情感态度与价值观目标通过学习体会古诗的韵味重点巩固认字、并背诵古诗难点:识记本课生字教具准备小黑板、生字卡片教学过程:
1、新课导入1.小朋友喜欢猜谜语吗?今天,老师就给大家带来了一则 有时落在山腰,有时挂在树梢, 有时像面圆镜,有时像把镰刀 (谜底月亮) 小朋友,你们喜欢月亮吗?从古至今,许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮,望着月亮,诗人、作家会想起许多令他们思念的东西今天,我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思》(板书课题静夜思)
2.有谁知道这首诗的作者是谁啊?(李白)哪位同学对诗人有所了解?学生自由回答
2、初读感知 1、播放《静夜思》配乐朗诵录音,感受诗歌的韵律 2、自由读古诗,用笔圈出所要认识的生字 3、请学生当小老师,带读生字,教师及时纠正读音
3、识字 1、齐读古诗,说说你是怎么认识诗中的生字的(拼音认识) 2、分组(男生、女生)赛读,教师及时正音 3、出示“静 、床 、望、乡 ” 4张生字卡片,开火车同桌齐读后鼻音的字教师着重强调“床、光、望、乡”都是后鼻音“故”的偏旁是“攵”(反文旁) 4、你用什么方法来记这些字呢? 可用字的组成来识记如故=古+攵,床=广+木(还可用组词法来加深生字的记忆)
4、写字 1、老师板书要求书写的4个生字,学生认读 2、仔细观察字形,说说识记方法 可用比一比的方法识记如日—目,耳—目 3、教师指导书写(写“耳、目”时要注意横与横之间的距离要一样“头、米”两个字的最后一笔笔画不同,“头”的最后一笔是点,“米”的最后一笔是捺) 4、老师在黑板上范写,学生在书上摹写
5、组词 让学生们口头组词,教师在黑板上书写简单的词语
6、 拓展练习 同学们,现在你们可以用自己喜欢的任意一种方式来读这首古诗,尽情地读尽情地演吧!
7、课堂小结小朋友们,看着你们读诗,唱诗的样子,我要悄悄地告诉你们...。