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文本内容:
2019年秋一年级语文下册识字
(一)4拍手歌教案2语文S版
1.课文介绍本课是识字歌谣它将识字和拍手歌这种游戏活动有机结合在一起既增加了学习的趣味性又巧妙地介绍了合体字的组字方法课文每两行是一个相对独立的结构用儿歌的形式介绍一个汉字前一行是引句用拍手游戏的形式引出后一行后一行是重点介绍合体字课后列出了本课的会认字、会写字和要求掌握的偏旁会认字在横线格里会写字作为习题第二题在田字格里要求掌握的4个偏旁提手旁、人字头、虫字底、三框儿分别在“拍”“合”“蚕”“匹”4个会写字中用红色标示出来本课插图是一边拍手一边说汉字的情景与课文中“休”“蚕”“拿”三个字相对应
2.教学目标
1.会认“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12个生字
2.会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”6个字学习提手旁、人字头、虫字底和三框儿
3.借助拼音朗读儿歌读准字音读懂内容复习巩固“合在一起成新字”的方法
3.教学建议
1.指导学生朗读时读出节奏并注意韵律拍手歌节奏感很强指导学生朗读时一方面要根据标点停顿另一方面根据句子所表达的意思朗读本课“人靠大树好休息”等七个字构成的句子时要注意前四个字和后三个字之间的停顿本课形式上是儿歌每两行表达一个完整的意思末尾押韵指导朗读时要提醒学生注意体会课文押韵和灵活换韵的特点
2.引导学生调动已有知识经验巩固识字成果通过前三课的学习学生已经了解了“合在一起成新字”的造字方法学生可以利用这种方法识记生字还可以通过组词、造句等方式巩固识字如:拍拍手同学们喜欢玩拍手游戏
3.进行写字指导时教师要板书示范提醒学生注意笔画、笔顺本课会写字中“匹”字容易写错笔顺“谷”字不容易写好字头教师要加强示范
4.课外阅读建议教师可引导学生阅读《语文同步读本》一年级下册中的儿歌《工加力字组成功》《左手和右手》
5.课时安排本课教学可安排1—2课时教学过程:第一课时一展示图片,谈话导入
1、课件展示两个小朋友拍手的图片,引导学生猜猜他们在做什么游戏,告诉学生我们今天的课文就是学会这个游戏
2、揭示课题,板书拍手歌让学生齐读
3、认识拍手歌课件展示,请一位学生朗读,其他学...。