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文本内容:
2019年秋一年级语文下册《春天的手》教案2北师大版第一课时教学目标
1.根据孩子接受能力的差异,多种识字方法相结合,通过随文识字以及拼音识字认识12个生字,会写6个生字
2.培养孩子的朗读水平,将儿歌的韵味读出来,感受春天的勃勃生机
3.在解读儿歌的同时,帮助孩子记忆,辅助背诵儿歌教学重难点
1.有感情地朗读并背诵儿歌
2.掌握田字格生字的结构、笔顺以及占格要求
3.学会融会贯通,能够给会写的字组词教学准备课件生字卡片春天景色图片魔法盒小黑板教学过程1.课题导入师小朋友,老师今天带来了一个魔法盒,里面有很多宝贝,下面老师找同学来抽一抽,然后将你抽到的图片展示给其他同学生我抽到了绿色的草地;我抽到了五颜六色的花朵;我抽到了清清的河水;我抽到了小燕子;我抽到了快乐的小鸟......师(课件上呈现出春天的景色)好啦,小朋友观察得真仔细,谁告诉我这是什么季节的景色呀?生春天师没错,春天真美啊,小朋友现在拿出你们的手轻轻摸摸你们的脸,然后告诉老师你们感受到了什么?生感觉很舒服和温暖师恩,春天跟我们小朋友一样也有一双这样神奇的手,才让大自然变得这么美丽,你们想感受春天的手是怎样的吗?好,我带着同学们一起来感受一下《春天的手》拿出你们的手,跟老师一起写课题2.着重朗读
1.让学生用圆圈圈出课后的生字,用横线勾画出词语,将儿歌节数标出来
2.做读书准备,(左手压书,右手指字)老师示范读
3.多角色安排朗读,按小组每组读一节然后老师鼓励朗读好的小组,对于个别地方,老师纠正学生朗读的感情师读完了课文,哪位同学告诉我春天的手有什么特点?她到过哪些地方呢?生温暖轻柔到过大地、小河、树梢、我们的肩膀师回答得真好,不过谁告诉老师这双温暖的手是怎样到达这些地方的?生抚摸---大地掠过---小河拂过---树梢拍着---我们的肩膀师恩,观察得真仔细,那让我们再找一找春天的手有什么特点呢?她到得这些地方变成什么样子了呢?生(教师板书)抚摸---大地---一片新绿掠过---小河---唱起快乐的歌拂过---树梢---小鸟的欢叫拍着---我们的肩膀---小朋友活泼又健壮4,好啦,请小朋友关上书,然后看老师的...。