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文本内容:
2019年秋一年级语文下册课文624截竿进城教案语文S版[教学目标]知识与技能
1.会认“竿、竖”等10个生字,会写“太、站”等6个生字
2.能正确、流利地朗读课文
3.读懂课文,知道“截竿进城”这则成语故事的寓意情感态度与价值观了解课文所包含的寓意,懂得要灵活变通的道理[教学重难点]识字、写字读懂课文所包含的寓意[教学课时]2课时第一课时教学过程达标检测
一、直接导入师古时候,有一个人拿着一根长竹竿,要进城去,可是竹竿竖着拿太高,横着拿太宽,进不了城……最后他是怎样进城的呢?我们一起来学习第24课《截竿进城》(板书课题)
二、朗读课文,整体感知过渡在看故事之前,我们先来和课文中的生字宝宝们交个朋友吧!
1.自由读课文,圈画生字,把生字多读几遍,不会读的找拼音朋友帮忙,或向老师同学请教
2.师生一起读课文,把课文读正确,读流利
3.指名读,老师检查读文情况
4.出示课文生字、词语,指名读,开火车读,老师领读5反馈交流识字方法巧记“大”字下面多一点(太)多“看”两眼(着)
1.写出下列生字的韵母竿横愁照
2.拼一拼,写一写〖=D2〗tàichánɡ〖=〗〖=D2〗zhànzhe〖=〗〖=D2〗háiyǒu〖=〗〖=D2〗juéde〖=〗
三、指导书写
1.刚才我们已经读熟了课文,并且会认课文中的生字了,那你们能把这些生字写规范吗?
2.出示会写生字,指名认读,并口头扩词
3.学生先自由观察田字格中生字的笔顺书写,描红,提出难写的字
3.我会写,我会填要共画,第五笔是
4.反馈书写情况,教师针对指导如“觉”上面是“”不要写成“”还最后一笔捺要写得长而平滑,托住“不”学生自己在练习本上书写,展评站偏旁是,共画第二课时教学过程达标检测
一、复习巩固
1.出示字卡,学生认读
2.小组合作识记生字
3.自由朗读课文,读通、读顺
二、学习课文
1.上节课我们已经读熟了课文,并且会认会写课文中的生字、词语了,那么这节课我们就一起来学习课文,看看这个人最后到底是怎么进城的
2.学习课文第2自然段
(1)自由读,说说你读懂了什么?出示他把...。