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文本内容:
2019年秋三年级科学上册开发问题宝藏教案大象版教学目标
1.培养学生多角度发散性思维的能力
2.学习用开放式概念图的方法记录问题并进行交流教学重点培养学生多角度发散性思维的能力教学难点学习用开放式概念图的方法记录问题并进行交流教学准备
1.提供材料超市
2.每组准备一张白纸
3.学生每人准备一支彩笔教学课时一课时教学过程:
一、谈话导入“想成为问题银行的百万富翁吗?其实每一个物体里都蕴藏着许多的问题,就像一个个问题的宝藏,只要我们认真地观察,从不同的角度去思考,就能把其中的问题挖掘出来”板书课题《开发问题宝藏》
二、学习活动
1.教师从超市中拿出一个吸铁石,让学生观察提问,教师根据学提出的问题在黑板上绘制出关于吸铁石的概念图
2.各小组到材料超市选购自己喜爱的物体
3.小组同学认真观察,从不同的角度提出自己的问题
4.每个小组用概念图的方式表示出本小组提出的问题
5.各小组选择一个自己能够研究的问题,进行自由研究附送2019年秋三年级科学上册果实累累的季节教案1大象版我说课的内容是大象版小学科学三年级上册第三单元第二课《果实累累的季节》下面我分七部分将我对本课的教学设计做以说明
一、教材分析《果实累累的季节》是本册书《秋天,一幅美丽的图画》这一单元的第二课,它在学生学习《寻找秋天》这一课,对秋天有了感性认识的基础上,让学生科学、准确地认识果实本节课属于综合过程能力训练教学范畴,由三个活动组成,即“秋天的果实”、“‘找星星’”和“果实分类”,把探究的事实定位于果实从三个不同的层面、用不同的方法研究果实,使学生对果实的认识由表象到理性,层层深入,最后上升到科学理论上,重点培养“观察与提问”的能力目标,同时也培养学生从不同的角度认知事物,探究事物,检验探究性学习的成果
二、学情分析三年级的学生在学习这部分之前,在日常生活中肯定见过以及吃过一些水果,所以有了一定的经验与基础,但对果实的认识比较浅显,笼统本节课通过指导学生对果实的充分观察,掌握果实的特征,并用这一知识分辨果实与非果实这些都是贴近学生日常生活实际的,学生喜欢和愿意了解的知识这些都是进行本课探究学习的有利条件但三年级的...。