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2019年秋三年级科学上册果实累累的季节教案1大象版我说课的内容是大象版小学科学三年级上册第三单元第二课《果实累累的季节》下面我分七部分将我对本课的教学设计做以说明
一、教材分析《果实累累的季节》是本册书《秋天,一幅美丽的图画》这一单元的第二课,它在学生学习《寻找秋天》这一课,对秋天有了感性认识的基础上,让学生科学、准确地认识果实本节课属于综合过程能力训练教学范畴,由三个活动组成,即“秋天的果实”、“‘找星星’”和“果实分类”,把探究的事实定位于果实从三个不同的层面、用不同的方法研究果实,使学生对果实的认识由表象到理性,层层深入,最后上升到科学理论上,重点培养“观察与提问”的能力目标,同时也培养学生从不同的角度认知事物,探究事物,检验探究性学习的成果
二、学情分析三年级的学生在学习这部分之前,在日常生活中肯定见过以及吃过一些水果,所以有了一定的经验与基础,但对果实的认识比较浅显,笼统本节课通过指导学生对果实的充分观察,掌握果实的特征,并用这一知识分辨果实与非果实这些都是贴近学生日常生活实际的,学生喜欢和愿意了解的知识这些都是进行本课探究学习的有利条件但三年级的学生由于年龄小,对事物的认知和分辨能力稍差所以对于本课内容,要采取符合三年级学生的年龄特点,由简入深,逐步递进的方式来学习本课
三、教学目标结合单元教学要求和本课的特点,我将本课的教学目标确定为
1、知识目标引导学生全面探究,知道什么是果实,明确果实的特征
2、能力目标能从不同角度对特定事物进行定向观察和提问
3、情感目标乐于对生活中和学习中的各种现象,提出问题帮助他们形成良好的科学态度和正确的科学价值观
4、我将本课的教学重点确定为探究果实的特征难点确定为分辨果实与非果实
四、说教法和学法
1、说教法本节课我主要采用探究法,它通过让学生对自然事物的观察、描述、互相交流,形成对事物的认识在学生学习知识的过程中,锻炼儿童思维,培养学生解决问题的能力同时我又把比较法、发现法等多种教学方法有机结合起来,期望学生既能获得大量丰富的感性材料,又可以提高兴趣和求知欲,从而激发学生热爱科学的美好情感态度以达到教与学的和谐完美统一
2、说学法在指导学生的学法时,我贯彻的指导思想是把“学生的主动权还给学生”,力...。