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文本内容:
2019年秋三年级语文上册第7课《寓言两则》(鹬蚌相争)教学设计语文S版教学目标
1.知识与技能学习生字新词;正确、流利地朗读课文,分角色朗读课文
2.过程与方法了解寓言的写作特点;学习寓言借用故事来说明道理的写作方法
3.情感态度与价值观引导学生懂得倚仗别人的威力来抬高自己的身价或欺负弱小的行为是可卑的或可耻的;使学生学会在生活中要抓住主要矛盾,避免因小失大教学重难点理解“狐假虎威、鹬蚌相争”的意思及寓意教学准备头饰、布景、生字卡片及多媒体课件等教学时间2课时第一课时
一、导入激趣贴出虎、狐图同学们,这是什么动物?板书狐虎谁能说说你对这两种动物的有什么看法?板书狡猾威猛今天我们就来学习一片关于狐狸和老虎的语言故事板书假威齐读课题;质疑有什么问题吗?(“假”什么意思?)导入下面我们就一起看看课文讲的是一件什么事?
二、初读课文
(一)自读课文,圈出不认识的字,采取自己喜欢的办法解决这些不认识的字
(二)标出自然段
(三)指名分自然段读课文,纠正字音,同时思考课文讲的是什么事?
(四)再读课文,思考“假”可能是什么意思?(学生可能会说“狐狸的威风是假的,;老虎的威风是真的)
(五)是吗?你再把最后一节好好的读一读,想一想(生读“狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的”)看出来了吗?这里的“假”是什么意思?(学生可能会猜到是“借”的意思)
(六)为什么你确定是“借”,让学生结合故事内容谈理由(百兽根本就不怕狐狸,因为狐狸前面的是老虎,百兽是看到老虎才吓跑的狐狸却骗老虎说是自己的威风吓跑了老虎所以“假”是“借”的意思)
(七)查字典,我们来看看字典中有没有“借”的意思(学生迅速查字典生回答)
(八)这下我们明白了,“狐假虎威”的“假”是借用的意思,狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了查字典确定“假”的意思(板书借)
三、理解感悟
(一)初读课文之后,你感受到故事中的狐狸怎样?
(二)默读课文,边读边想你从文中的哪些语句中感受到狐狸的狡猾?
(三)小组交流、讨论、并研究怎样读出这些句子的语气
(四)小组汇报、品味语言、教师点拨、研究朗读1.感悟课文第2自然段“骨碌碌一转”“扯着嗓子”...。