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文本内容:
2019年秋三年级语文上册第二十三课寓言两则教案西师大版教学目标
1.认识本课生字,并能正确、工整地书写
2. 能在读懂内文的基础上了解寓意教学准备
1.准备与故事有关的图画
2.查找几个与“水滴石穿”寓意相近的成语教材简析 这两则寓言也是两个成语故事成语是人们长期以来习用的简洁精辟的定型词组或短句成语是我国语言宝库中十分有特色的宝藏一般的成语都产生于古代,有一个出处,而且附有一个故事这些故事短小生动,寓意深刻,能激发学生学习成语的兴趣,更好地理解成语的意思“水滴石穿”本来是一个古代成语故事,而我们所学的这个故事是今人写的一个寓言故事,通过这个故事的学习,能使我们更好地明白“水滴石穿”这个成语的意思 “守株待兔”这个故事生动有趣而且明白易懂,学生自己能较轻松地学会教师的功夫应用在帮助学生理解寓意上 学习本课时,重点在于理解成语,了解寓意 建议本课1~2课时完成*石阶,石头做成的阶梯注意“阶”的读音是“”,不要读成“”*从“这水太少”和“力气太小”都可以看出水滴较之石阶来说微不足道*这儿在朗读时,可以把石阶的骄傲自大、目中无人的感情读出来*引导学生从“一滴又一滴”、“一年又一年”、“终于”来理解水滴石穿的原因,体会水滴的坚持不懈、持之以恒* 一个农夫偶然在大树下捡到一只兔子,于是,他荒废了农活,天天守在树下傻等,成为千古笑话 这个故事生动有趣而且明白易懂,学生自己能学懂,因此,教师的功夫应花在帮助学生理解寓意上,而不必在内容理解方面下太大的功夫*找出对农夫进行心理描写的地方,作上记号,并且进行体会这是他“守株待兔”的原因*“喜滋滋”形容内心很欢喜*把偶然的收获当成必然所得,其结果可想而知*教学时,可设计让学生去劝告农夫的情境,以促进学生的理解与表达*“阶”和“价”,“替”和“赞”,“嫌”和“歉”,“撞”和“幢”这几个字可以进行区别书写指导可以根据学生的需求进行对学生觉得难的生字进行范写*课后
1、2题都可以在教学过程中完成*课后3题通过讲寓言故事,一方面复述了课文,另一方面锻炼了口语表达能力*把自己搜集的成语写在横线上,先自己读一读,再与同学...。