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文本内容:
2019年秋三年级语文上册第十四课山行教案西师大版教学目标
1.自主学习本课生字,能工整书写
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文
3.借助注解,了解诗句的意思,想象诗中描绘的景象,领略秋天美丽的景色教学准备
1.布置学生借助注释和插图读课文
2.教师准备挂图,以及表现秋天情调的乐曲磁带,便于配乐朗诵教材简析 秋是一首歌,秋是一幅画古往今来,许多文人墨客歌咏秋天,赞叹秋景,描绘秋色唐代诗人杜牧漫步山间,写下了入目之秋景,为我们展示了一幅迷人的山林秋色图品读诗歌,我们的眼前出现了山路、人家、白云、枫叶构成的一幅和谐美丽的画面诗人紧扣诗题,先写山行途中远望所见、仰望所见弯弯曲曲的石板小路,白云飘处隐隐约约有几户人家“画”出了山行途中所见的远景图,意境高远,幽深寂静的景色之中露出一派勃勃生机接着写了山行途中停车的原因夕阳晚照下的枫林让诗人情不自禁地停下车来,那霜染的枫叶红艳艳的,简直胜过二月的春花,集中笔力写出了这幅图画的静景诗人以细致的观察、绚丽的色彩、流畅的语言,描绘出了不是春光胜似春光的秋色,突出了秋色中的春意,让人读来回味无穷 建议1课时完成 教学设计参考
一、看图引入,整体感知
1.(出示挂图)图上都有些什么景物?你能看出这幅图画的是什么季节的景色?为什么?
2.板书课题,读题
3.解题《山行》就是在山中行走,这首诗描写的就是诗人杜牧在山中行走,途中所看到的景色
4.范读全诗,学生感知诗歌内容
二、自读自悟,了解大意
1.自己试读课文,读通诗句
2.抽读,检查
3.再读课文,结合注释边读边想明白了些什么,还有什么不明白?
4.同桌互相读读,讲讲
5.讨论不明白的地方,疏通大致意思
6.再读全文,说说诗句的意思
三、熟读成诵,想象意境
1.让学生采用自己认为合适的语气语调,有感情地朗读课文
2.指导读好节奏
3.教师配乐,学生随音乐朗诵诗歌
4.想象这首诗描绘的景象
5.鼓励学生上台表演朗诵
6.练...。