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文本内容:
2019年秋三年级语文上册《走月亮》教案冀教版教学过程第一课时
一、师生谈话导入
1、同学们,你们和妈妈一起散过步吗?你们去过什么样的地方?当你和妈妈在一起时,你有什么感受?
2、今天,就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步,再来感受一下吧(板书课题走月亮)
3.通过预习,谁来说说“走月亮”是什么意思?(走月亮是我国南方特有的风俗指的是在月光下散步的情景)
4、文中写的是谁,又是怎么走月亮的呢?说得好,我和妈妈手拉着手在洒满月光的田间小路上散步
二、自读课文,整体感知
1.请大家打开课本,带上我们的耳朵、眼睛、鼻子和心耳朵、眼睛、鼻子和心到书本上去看看月亮
(1)生字词扫盲
(2)思考
①“我”和阿妈走过了哪些地方?并用“△△”标记出来
②找出文中反复出现的一个句子,用“————”标记下来出现了几次? (通过本节课的学习,老师想让你们的课本变得饱满起来,用各种各样的标记符号记录你们思考的足迹,也希望这些好的学习方法能伴随你以后的学习之路)
2、 在你读课文时,有那些不明白的地方,请同学们来汇报 同学们提出的问题有
①“洱海”是个海吗?它在哪?
②月亮为什么有时圆,有时是月牙呢?
③课文中为什么多次写,啊,我和阿妈走月亮?(播放课件金钥匙)自读课文中发现的问题,有的是知识性的问题,可以查资料或请教别人如果有的问题与课文内容关系不大,可以放一放,以后再解决有的是关于理解课文的重要问题,要在学习课文的过程中解决一般这类问题,应与课文的主要内容,人物的思想感情密切相关同学们提出的第一题,有查到河海的资料了(生洱海,它是一个形状像耳朵的淡水湖在云南省大理市内,西面有点苍山,东面有玉案山,气候温和湿润,是一个景色迷人的风景区)通过查资料我们解决了第一个问题第二题与课文关系不大以后再解决第三题,就是这一课的一个重要问题
3、理清文章大致顺序
(1) 那么文中写了几次“啊,我和阿妈走月亮呢?”,对,是四次
(2)想一想,每一次我和阿妈是在哪走月亮?第一次, 是在小路上走月亮第二次, 是在小溪边第三次, 是在田埂上第四次, ...。