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文本内容:
2019年秋三年级语文上册第12课空气在哪里教学设计语文S版教学目标
1.知识与技能学习生字新词,初步了解空气的特点和作用
2.过程与方法知道空气就在我们身边,我们离不开空气,能借助某些物体来证明空气的存在
3.情感态度与价值观激发学生学习科学的兴趣;培养学习探索事物和细致观察的能力教学重点自主学习、探究,了解空气的特点和作用;了解“空气在我们身边的各个地方,植物、动物的离不开空气”的道理教学准备气球、课件、展示台、课件等教学时间1课时教学过程
一、激趣导入1.师瞧,老师给你们带来了什么?(出示五颜六色的气球)问气球为什么会鼓鼓的呢?(学生回答)师把里面的空气放掉,再问空气跑到哪里去了?(生回答)2.引入课题这就是我们今天要学习的课文《空气在哪里》(板书课题)
二、自学课文1.课件出示自学要求
(1)给自然段标上序号
(2)画出文中生字词,借助拼音读准生字的读音2.学生自学3.反馈课件出示词语花园,指名认读词语4.再读课文,想想课文的大意是什么?5.课件出示这个故事主要写了小猴子和空气玩游戏,空气一直躲,小猴子一直,最后小猴子明白了(指名回答后,补充完整,全班齐读)
三、合作探究,理解课文过渡同学们自学得很不错,接下来,就要看我们合作精神怎么样了!比一比,看哪个合作小组最先完成学习任务1.出示合作要求课件
(1)自己读课文,用横线画出小猴子找空气,知道了空气在哪里用波浪线画出空气的作用,小组内汇报
(2)小组合作完成表格
(3)选出你喜欢的一组对话在小组内进行分角色表演读
2.学生先自主学习,再合作完成任务
3.集体汇报(结合学生汇报的顺序相机教学)空气在小猴子的肺里
(1)你们是在第几自然段找到的?空气自己是怎么说的呢?
(2)我们的肺里有空气吗?试一试就知道了!把鼻子捂住,屏住呼吸,有什么感觉?
(3)空气有什么作用?空气在皮球里
(1)你在课文哪几个自然段找到的?空气说什么?
(2)空气的作用是什么?空气在墨水里
(1)哪几个自然段写的?和你平常发现的一样吗?
(2)这里,空气的作用是什么?空气在汽车轮胎里
(1)出示课件汽车在行驶
(2)齐读空气说...。