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文本内容:
2019年秋二年级语文上册《种窗帘》教案湘教版教学目标
1、认识本课14个生字,会写7个生字,会认7个生字
2、了解课文的记叙顺序,有感情地朗读课文,背诵课文教学重、难点 正确书写本课生字,了解课文的记叙顺序教学过程第一课时
一、板书课题,激发质疑
1、老师板书课题,生齐读,看了这个课题,你有什么疑问吗? 学生甲“种窗帘”是怎么回事呢? 学生乙“窗帘”可以种吗?
2、请小朋友们自由默读课文,看能不能从文中找到答案
二、明确任务
1、正确地朗读课文,读通顺,读流利
2、掌握本课的7个一类生字
三、自主学习
1、学生借助拼音读课文,注意课文中的生字
2、请同学们将生字标上记号
3、标好自然段号
四、合作探究
1、小组分段读课文,师巡视,及时纠错
2、小组内,读生字,试着给生字组词
五、展示交流出示生字卡片,读准字音,记忆字形
1、出示卡片
2、交流,如何读准字音的? 学生甲“两”、“蜂”、“唱”、“龙”都是后鼻音,“满”、“欢”是前鼻音 学生乙“华”、“龙”都读第二声,在“华华”、“龙龙”中第二个字都读轻声 学生丙“欢”单读“huān”,在“喜欢”中读轻声
3、指名读.抽读.轮读.领读.开火车读
4、识记字形,说说你是如何记住这些字的
5、给生字组词
6、选择常用的词语进行说话练习
六、巩固练习
1、朗读课文
2、两人一组记生字
3、书写生字 第二课时
一、复习检测
1、指名听写上节课的生字
2、朗读课文
二、明确任务
1、有感情地朗读课文,了解课文的记叙顺序
2、理解“种窗帘”的含义
三、自主学习
1、学生自读课文,注意把课文读通顺,读流利,读出感情
2、读结尾段第一句,说说全家人为什么都喜欢这彩色的窗帘?
3、如果你是陶陶家中的一员,你喜欢哪个季节的窗帘?
四、合作探究
1、陶陶家的窗帘是如何变化的?先是(),再是(),最后是()
2、绿窗帘、花窗帘、金窗帘,分别是如何形成的?
3、课文为什么说这是彩色的窗帘? 找出文中第3~5自然段中表示颜色的词语
4...。