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文本内容:
2019年秋五年级科学上册
1.1《种子发芽实验
(一)》教案(新版)教科版【教学目标】科学概念种子发芽需要一定的条件过程与方法经历设计种子发芽实验的过程,用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件情感、态度、价值观养成对实验观察的兴趣【教学重点】学习运用对比实验中控制某个条件的方法,研究影响种子发芽的条件【教学难点】能根据要求设计出自己的实验计划【教学准备】绿豆种子若干,活动记录(作业本1面),课外观察记录(作业本51面附表一)【教学过程】
一、讨论种子发芽的条件
1.谈话导入(大屏幕出示图片整个西瓜、切开的西瓜)师这是什么?预设西瓜师当我们把这个大西瓜切开以后会发现里面有什么?预设红色的肉和黑色的西瓜子师在科学里面我们称它为种子,西瓜是从一颗种子发芽开始的其他植物也一样,植物的一生是从种子发芽开始的本节课我们来学习第一课种子发芽实验板书种子发芽实验(揭题)那么,同学们觉得种子发芽需要哪些条件呢?2.自由交流(教学预设学生根据已有的知识和经验会说到种子发芽需要养料,需要浇水,需要合适的温度,需要阳光,需要空气等这时候教师不要给予取舍,保留学生的各种观点,摘要板书)3.质疑思考进一步引导(拿出一颗绿豆种子,在视频下投放)同学们请看,这是一颗完好的绿豆种子如果要让它发芽,刚才大家说的这些条件是不是都需要呢?哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢?(说明从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽,这样的讨论更有针对性,而且更合理,因为不同种子需要的条件是有些区别的)
4、师大家的意见不一样,看来我们必须通过实验来判别了
二、设计种子发芽实验1.设疑师怎样的实验办法可行呢?2.以“种子发芽需要水”为例进行研讨
(1)就绿豆发芽是否需要水做个表决(屏幕出示问题绿豆发芽是否需要水呢?)学生出现两个阵营(屏幕出示推测一需要水推测二不需要水)
(2)该怎样用实验来证明绿豆发芽是否需要水呢?师需要还是不需要,我们肯定要做个比较,所以在设计实验的时候,肯定要做2组实验,一组有水(实验组),另一组没有水(对照组)其他条件应该相同还是不同呢?为什么?预设一样,如果不一样,就不知道种子发芽是由谁引起的师对的...。