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2019年秋五年级科学上册
3.2《体积变化之谜》教案大象版教材、学情分析大象版小学科学五年级上册重点培养学生“模型和解释”的能力,在凸显这个一级目标的基础上,同时注重能力培养和科学知识的传授该单元,属于探究过程能力训练单元,其二级目标是“能归纳概括出事物的共同特征,并做出合理的解释”《体积变化之谜》是第三单元《热能考察之旅》第二课本单元共有三课,其它两课分别是《寻找热能》和《冬暖夏凉的房子》《体积变化之谜》在三课中起着承上启下的作用编者以“友友”这个假想的外星小朋友为串场的人物,与同学们一起考察地球上的热现象,既有一定的“科幻”味,又符合儿童的认知特点同学们进入五年级学习已有两个来月了,与
三、四年级相比,生理、心理方面都有较大的变化,通过两年多科学课程的学习,学生对周围事物的感性认识有了一定的积累,求知欲望不断增强,开始喜欢自己动手,体验操作的乐趣,并具有初步的探究和分析问题的能力目标要求、重点难点
1、目标要求⑴了解通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化⑵能列举生活中常见的热胀冷缩现象⑶能用不完全归纳法总结出物体热胀冷缩的现象
2、教学重点了解热胀冷缩现象
3、教学难点会做物体热胀冷缩的实验教时安排两教时教学过程预设第一教时
一、复习旧知教师谈话上节课我们为外星小朋友友友找到了适宜的居住环境,还为他设计了一份热能合理的食谱提问
1、友友的宜居地点在哪?(云南大理年均气温
15.1℃),其实,到我们利川来也很不错,我们这里气候非常好呢!
2、友友食谱中,一天需要多少热能?(8000多千焦)引言上节课,我们安排好了友友的住宿和饮食,并和他投入了紧张的研究工作一天中午,友友与几个同学打乒乓球打得难分难解,可累坏了友友,只可惜友友一不小心,一脚踩瘪了乒乓球,友友想,反正口渴了,回家去喝点什么吧,……
二、新课导入外星小科学家友友放学后在拿冰箱里的饮料时,发现水被冻成了冰,玻璃瓶也裂开了(教学设计意图《小学科学新课程标准》指出,“儿童天生的好奇心是科学学习的起点,只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为”在这一环节中,教师通过简要复习上节课所学知识,为学生创设一个教学情境,引发学生强烈的好奇心,激发学生进一步探究新知的欲...。