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文本内容:
2019年秋六年级科学上册
4.1《我给“健康”下定义》教案大象版教材来源小学六年级《科学》教科书/大象出版社xx年版内容来源六年级《科学(上册)》第四单元“登上健康快车”主题我给健康下定义课时共1课时,第1课时授课对象六年级学生设计者董永伟/新郑市外国语小学目标确定的依据
1.课程标准相关要求了解健康的概念了解影响人体健康的因素,提高建立健康生活方式的自觉性
2.教材分析本课主要通过几幅图片和健康测试,(课件出示)引导学生有正确的健康观,同时在质疑中提出研究主题,在内容上为下两课学习奠定基础健康观念学生很淡薄,而对于正处于青春发育气的学生这又是一个重要的主题,学生的健康意识是必不可少的本课从学生初步判断到自主探究,要使学生明确健康不仅是身体健康,还包括心理状态和社会适应性等方面的内容由此我确定本节课的学习重点是知道什么是健康,树立正确的健康观,锻炼学生的合作交流的能力
3.学情分析六年级学生已经具备一些自主探究和观察总结的能力,他们能通过互相讨论、自主调查、合作探究、提出疑问来解决科学问题本单元也是要培养学生通过互相合作来提高自己的健康意识经过分析,我确定本节课的学习难点是确定自己研究的主题目标
1.通过情境再现、自主学习、讨论交流等活动,知道什么是健康;
2.通过对自己和周围同学健康状况的测试,了解自身的健康状况;
3.通过对健康测试的数据进行分析,能举例说明影响健康的因素,会确定自己的研究主题评价任务 针对目标1评价任务1讨论交流这些同学的行为健康吗,说出其中的原因 针对目标2评价任务2测试自己的健康状况; 针对目标3评价任务3用自己的话说一说从健康测试结果中发现了什么,并能分析其中的原因评价任务4怎样让使我们更健康,确定小组的研究主题教学过程教与学的活动评价要点环节一创设情境,初步感知;
1.在课的开始我会出示这样一组图片;师同学们,你平常进行体育锻炼吗?你喜欢什么体育运动呢?体育运动可以让我们更健康,比如我们的阳光大课间,(出示小学生广播体操表演、阳光大课间、踢足球、打篮球等体育锻炼场景)是啊,坚持锻炼才能有健康的身体有人说,健康是金子,健康是快乐;有人说,健康是...。