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文本内容:
2019年秋六年级科学上册登上健康快车教案大象版教学目标
1、在制定研究方案的基础上,搜集数据并进行整理分析
2、利用自己擅长的形式解释本组研究内容的过程和结果
3、培养学生团结合作的意识,让学生共同参与探究活动教学重点在制定研究方案的基础上,搜集数据并进行整理分析教学难点利用自己擅长的形式解释本组研究内容的过程和结果教学准备实验记录表、手表、跳绳、神经系统课件、血液循环系统课件教学课时二课时教学过程第一课时
一、谈话导入在上一节课的学习中,我们已经初步了解了什么是健康,那怎样才能做到健康生活呢?就让我们一起《登上健康快车》
二、探究活动
1、计划于组织
(1)学生完成“脉搏频率与各种运动的关系”实验,并填写好实验记录表
(2)学生以小组为单位共同制定“情绪与脉搏快慢的关系实验设计”研究方案
(3)学生自读“小资料”,了解人体神经系统的组成及功能,教师加以讲解引导
2、事实与证据
(1)学生搜集证据,对“情绪与脉搏快慢的关系”的实验加以研究
(2)学生用自己的方式对研究情况进行交流
(3)学生自读“资料卡”,了解人体血液循环系统的组成及作用
三、总结第二课时
1、计划与组织阶段教材在此环节提供了“健康从‘心’开始研究小组”、“捍卫‘人体司令部’研究小组”、“探究‘心理奥秘’研究小组”、“‘青春期知识知多少’研究小组”四个小组的研究情况着重提供了“健康从‘心’开始研究小组”的样张,特别注重数据的积累教学中,教师不要限制学生研究内容,即使同样在“心”小组的研究,学生研究内容也可能不尽相同,有的想研究心脏的作用,有的想研究心脏的保健,有的想研究心脏的快慢与哪些因素有关等等教师应鼓励学生,既以小组为单位共同制定研究方案,又可以在研究中分头进行,以便搜集证据时相互补充完善同样,“青春期知识知多少”的研究也会因学生兴趣的不同而出现具体的研究内容与研究方案制定的不同
二、事实与证据阶段教材在此环节重点介绍“青春期知识知多少”研究小组的样张,侧重学生搜集到的各种数据,并采用统计表、折线图、资料图卡等多种表达形式进行分析和表达同时,考虑到学生在本小组内容的探究中也会发现其他小组研究的内容,因而教材也设计了小组之间相互补充数据、相互合作解...。